[初二语文期末复习题鲁教].docx

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1、搽 _ _改为_ 2、根据原文填空。(4分) 岳阳楼记中表现“古仁人”旷达胸襟的句子是 _,_。行路难中表现诗人心志高远的名句是 _,_。白雪歌送武判官归京中写雪景的名句是 _,_。醉花阴中最能表现女词人“凉意透心，万分憔悴”的名句是 _,_ _,_。3.新春伊始,万象更新,请你从培根随笔中选出一句格言警句送给 你的一位同学或亲人,并写出赠予的理由。(2分) 4.随着科技的发展，“网上阅读”已经成为时尚。请你谈对“网上阅读” 的看法，要求有自己明确的观点，理由充分，不少于30字。(2分) 二、古诗文阅读(25分) 早 梅张谓 一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。5、

2、自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的 神韵，本诗则侧重写梅的什么特点从哪句诗可以看出来 (2分) 6、本诗主要表现了梅花怎样的品质(2分) 甲若夫日出而林霖开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮 也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山之间四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下， 游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁庐陵欧 阳修也。乙修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉

3、于山 谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露 清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其 山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上 恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。注释 此：指滁州。掇：拾取，采取。上：皇上。刺史：代称知州。7.解释下列加点的词在文中的意思。(2分) 佳木秀而繁阴。秀：遂书以名其亭焉。名：8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。12.解释下列句中加点词。(2分) 处之远则忧其君( ) 自是数年之后( ) 1

4、3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 不以物喜，不以己悲。从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了 “_ ”(用甲文中的语句回答) 三、现代文阅读：(35分) 认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、 爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里， 贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是 他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往 产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐 充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力 的人留意自己细小的

5、想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清 楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。15、选文中加点的词语“这样”指代什么(2分) 16、如何理解“即便是他们，也并非轻而易举就能活得如此非凡的灵 感”(2分) 17、画横线的句子使用了比喻的手法写出贝多芬、爱因斯坦、莎士比 亚的创造力的杰出。你能换一种比喻来写吗(2分) 在创造的_，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是 _ 18、为文中补充一个事例来证实其观点。(2分) 魅力 魅力，即对人的吸引力。文章有魅力，人们就喜欢看。人有魅力，别 人就想亲近，就想与之交往。人的魅力有三个层次。一是容貌、仪表的魅力。人长得美，妆扮得体

6、，别人就爱多看一眼，在街上行走，有人想靠得近一点，或者“回头率”高。漂亮不完全等于美，美的内 涵要丰富一些。有的人漂亮，还浓妆艳服，并不一定美，总觉得差点什么。差什 么呢风度。风度是妆扮不出来的。二是人格、道德修养的魅力。有些人长得不算漂亮，也不一定有权有 势，也不一定著书立说，但别人爱接近他，向他讨见识，请求他的帮助。他不一 定显山露水，也不一定谄媚，也不笼络，但就是有凝聚力。找找原因，就是他的 人格，他的道德修养的魅力。人的第一要义，是真诚。这是一切偷奸耍滑、惹是 生非、玩弄权术的人所不理解的，也是无法企及的。三是思想的魅力。有的人为享受而活着，也有的人为思想而活着。当 然他活着也得吃饭穿

7、衣。一切实践，一切活动，都是他思维的材料。他在不停地 思考，思想有时如电石火花，稍纵即逝，他努力捕捉，惟恐它溜走了。一种思想， 如一把利剑，能斩乱麻，能开混沌，甚至能照亮黑夜。能成体系者，就是家了。思想家也不是神，也会犯错误。犯错误的思想家仍是思想家，他的思想贮存在他 的著作、他的言论里，仍是这个世界的精神财富。思想的魅力是人的最高层次的 魅力。它高于人格、道德修养的魅力，更高于容貌、仪表的魅力，它不仅有吸引 力、凝聚力，而且有影响力。平常说，某某有头脑，大抵是说他有思想。做个有 思想的人吧!大而言之，时代呼唤思想家! 19、人的魅力有哪三个层次(3分) 20、文章的中心论点是什么(2分) 2

8、1、文章主要使用了 的论证方法。(2分) 22、有一句话叫做“人因可爱而漂亮”。读了本文后，你对这句话有了 哪些新的熟悉 (2分) 23、你认为自己的魅力如何你预备怎样使自己更有魅力(3分) 24、请仿照下面的例句，另选内容写一个句子。(2分) 例句：一种思想，如一把利剑，能斩乱麻，能开混沌，甚至能照亮黑 夜。 泥土的声音 我又听到了泥土的声音。匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把 水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我注视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我 分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土 又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸

9、般的舒服透过手心浸入心 脾。人，似乎无故地就舒坦起来。我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶 逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头 的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦， 我的心兀然就战栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被 无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠， 那样静穆，那般叫人无法言说，只有专心匍匐在土地上才能听到。稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落 日。我抚摩着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青 的，泛泛

10、的。我狂躁不安的心此时完全安置下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵， 陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一 个缺口。我听到他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着 锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听到 他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着 他们眼前的庄稼。这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着 泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一

11、浪翻开， 跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓 着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不 仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在 泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么苦;累么累。但父亲 即使在两腿沾满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余晖与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中 夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人 虚空的心充盈起来。人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音 吧。那声音像天籁之音，它使人宁静，使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂 上，双手捧着一掬泥土，然后张开掌，泥土顺着手心落下，又浸洇开去。我又听 到泥土的呢喃声。25、本文是以什么为线索来组织材料的(2分) 26、结合语境，揣摩第六段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。要求：1.有真情实感，努力做到有新意，有创见;2.不少于600字;3.除诗歌外，文体不限。