[营造良好课堂气氛的方法]简述如何营造良好的课堂气氛.docx

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1、营造良好课堂气氛的方法 课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂 教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的数学课堂气氛，对于提高学生学习数 学的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。那么， 如何创造良好的小学语文教学气氛呢 一、创设良好的课堂气氛，要充分发挥教师的主导作用 制约课堂气氛的要素很多，有教师、学生、教材、教法等，但是其中 最关键的还是教师，只有通过教师的创造性劳动，才有可能实现良好的课堂气氛， 发挥其应有的功能。教师在创造良好课堂气氛的过程中，起着主导性的作用。在 教学中，教师应注意：1.把握最佳的教学心态。教师教学的心态，直接影响着学生学

2、习的情绪，它是教师自身心理素 质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学时最佳的心理状态，首先， 课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹， 教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适 度，符合学生的心理规律和认知特点。课前准备充分，是教师形成教学最佳心态 的重要条件，这也是教师获得课堂教学自信心的基础。其次，进行教学要投入。教师一旦走上讲台，就要心无杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中， 用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分 得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感

3、染学生 的情绪，与学生一道分享数学知识高尚的情趣。只有教师教得投入，学生才能学 得专心，良好课堂气氛才能顺利形成。此外，还要善于发挥教学机智，妥善处理 课堂中的偶发事件。同时，教师要提高对不愉快心理的控制能力，才能始终保持 最佳的教学心态。2.建立良好的师生关系。师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂 气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。反之， 师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不能得心应手，课 堂气氛势必沉闷、呆板。因此，建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日，教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片，交

4、知心朋友，建 立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、 热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们， 信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许 学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，使学生“亲其师、 信其道、乐其教”。二、创造良好的课堂气氛，要十分重视学生的主体作用 学生既是教学的对象，又是学习的主体。因此，创造良好的课堂气氛， 关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体， 学习的主人。1.让学生保持最佳学习心态任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态

5、下学生学 习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致 志，课堂气氛热烈而愉悦。为此，教师应注意：(1)把微笑带进课堂。微笑能沟 通师生之间的感情，微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰 时，充满理智和期待的微笑，能使学生“迷途知返”;当学生答问受挫时，满怀鼓 励和依赖的微笑，能使学生心安智生、“柳暗花明”;当学生板演成功时，饱含肯 定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态、 爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合 作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。(2)把成功带给学生。在 教学中

6、，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共 同要求，也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学 生完成不同题量、不同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于 知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生思路，使那些解题中”别出心裁” 的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦，从而形成一 种乐于学习的最佳心理状态。2.让学生积极参与探究新知。教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。教学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思 考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。可采用：(1)展示知识魅力，激发探究兴趣。数学知识本身蕴藏着一些有趣的规律和美的 因素，需要教师创造性地加以挖掘，充分展示其固有的内在魅力，以激起学生的 好奇心与强烈的探究欲望。(2)激发需要的火花，不断激起认知内驱力。我们不 仅要在课的开始创设情境，揭示矛盾，引发学生迫不及待地探究兴趣，而且还应 在整堂课的教学过程中，精心设计“跳一跳，摘得到”的问题情境，让学生经常地 处在发现问题与解决问题的矛盾之中，不断从内心迸发出需要的火花，始终保持 一种紧张的、富有创造性的精神状态，积极主动地探究新知。推荐访问: