[美术活动中常规教育教案]美术活动中常规教育反思范文.docx

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美术活动中常规教育教案美术活动中常规教育反思范文在涂色活动中，我们要第一次使用蜡笔了。在幼儿操作之前，我先教幼儿认识蜡笔盒，随后把蜡笔比作笔娃娃，对幼儿提出了使用的要求：笔娃娃在睡觉，拿出笔娃娃时要轻轻拿；如果你想用红色的笔娃娃，就轻轻拿出红色的笔娃娃，用完了红色，你想用绿色，就要把红色放回“家”，再拿绿色；不要把娃娃的衣服撕了；不要把自己的衣服画起来，妈妈会洗得很辛苦的。从活动的过程来看，孩子们根本上都遵守了第1、第3和第4个要求。缺乏的是，我在活动过程中没有反复地去“唠叨”最重要的第2个要求，导致活动结束孩子们上交蜡笔时，有的残缺不全。因为蜡笔没有及时收好，结果或和别人的混起来或掉到了地上。另外，在活动中，我怕蜡笔盒给小朋友们造成不便，就自己在活动前，把所有的蜡笔外盒给抽掉，仅剩蜡笔“躺”着的盒子。过了几天，一次张老师组织的活动让我学到了一招。张老师把蜡笔盒比喻成房子，让小朋友们把外盒拿出来，放在下面，这样蜡笔盒就变成两层楼的房子了。小朋友们都做的很好。他们学到了新常规，于我，又学到了教育中的小窍门。在美术活动中每一个常规的指定，老师都应该要反复思考，是否利于幼儿的美术创作和良好习惯的养成。合理的常规制度建立后，就要严格要求，坚持一致，做到经常化。