[高二物理学习计划].docx

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1、进入高二，同学们应该适时调整学习时间，要注意当天的学习任务要 当天完成，不能留下问题，免得积少成多，问题越多，学习压力越大，这样会影 响到学好物理的信心。基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须很好地 掌握基本概念和规律。高中物理知识体系严密而完整，知识的系统性较强。因此， 应注重掌握系统的知识、培养研究问题的方法。二、注意培养阅读、语言表达和动手的能力。学生应能独立阅读教材，找出主要内容，写出读书笔记;能用正确的 物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来;高二的电学实验 是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此一定要学好这部分的内容。在做 实验之前一定要弄清楚实验的原理及

2、步骤，注意观察，做好每一个实验。有能力 的同学可以自己设计一些实验，并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是 有很大的帮助。上课认真听讲，并能独立主动地归纳总结。三、较之高一，高二的教学内容多，课堂容量大，同学们一定要注意 听教师的讲解，跟上教师的思路。在听课中要积极思考，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。四、学习物理必须要善于学习，勤于思考，从老师讲解的典型例题和 自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。当学生的物理解题思维建立之后，还要进行强化训练。强化思维训练 是对基础知识的进一步加深巩固，是思维方法的具体应用，是使你灵活运用物理 规律解决问题的有效手段

3、。适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一些综合 性较强、物理过程较复杂的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，才能提高解 决问题的能力。定期复结 六、学习物理要培养自己定期复结的习惯。2.注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合 理目标。(1)在阅读能力训练上，能独立阅读教材，找出主要内容，写出读书笔 记;(2)在语言表达能力训练上，能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把 一般的物理过程表达出来;(3)在观察动手能力训练上，能细致观察物理现象，归 纳出物理规律，能独立写出实验报告，处理实验数据。3.独立主动地归纳总结。4.重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力。5.掌握

4、各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维。要想进行正确的思维，要做到以下三点：(1)弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础 上;(2)要按物理内在规律进行思维，当你遇到一个问题，要弄清物体在什么条件 下，遵从什么规律。需用什么公式，只要物理过程搞清楚了，题目就会容易做了;(3)积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效 代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化 分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题，可以用类似的方法和步 骤去解决。6.强化“比较”和“类比”的思维方法训练。在学习中要经常做到，在表面上差异大的概念和规律通过

5、“比较”找出 他们的共性;对一些表面上相似的概念和规律，通过“比较”找出他们的差异，加 深对概念和规律及物理现象的认识。例如“重力场”和“静电场”，表面看来存在着 很大的差异，但它们之间有着共同点(同为势场)，即重力和电场力做功与路径无 关，因而可以引出重力势能和电势能的概念。再例如动量和功率，它们所具有的 单位表面看来相似，但它们是根本不同的物理量。另外对抽象的概念和规律的学习，还可采用“类比”法。例如电场、磁 场像风一样，是看不见、摸不着的，但却是客观存在的。研究风时，可以从树枝摆动的方向、幅度来反映风力的方向和强弱;研究电场时引入检验电荷，研究磁 场时引入通电导体，根据受力的大小、方向来

6、研究电场，磁场的强弱和方向。用 “类比”法可分解概念的难度，发展学生抽象思维能力。7.强化思维训练。物理概念和规律建立之后，还要进行强化训练。强化思维训练是对基 础知识的进一步加深巩固，是思维方法的具体应用，是使你灵活运用物理规律解 决问题的有效手段。适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一些综合性较强、 物理过程较复杂的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，才能提高解决问题的 能力。在训练中要注意“一题多解”和“一题多变”，运用“一题多解”可以达到“弄清 一道题，明白一串理”的目的;运用“一题多变”可以培养应用知识，灵活解决问题 的应变能力。重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力。多做题，强

7、化思维训练。当学生的物理解题思维建立之后，要进行强化训练。强化思维训练是 对基础知识的进一步加深巩固，是思维方法的具体应用，是使你灵活运用物理规 律解决问题的有效手段。适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一些综合性 较强、物理过程较复杂的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，才能提高解决 问题的能力。强化思维训练。物理概念和规律建立之后，还要进行强化训练。强化思维训练是对基 础知识的进一步加深巩固，是思维方法的具体应用，是使同学们灵活运用物理规 律解决问题的有效手段。同学们要适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一 些综合性较强、物理过程较复杂的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，才能 提高解决问题的能力。在训练中要注意“一题多解”和“一题多变”，运用“一题多 解”可以达到“弄清一道题，明白一串理”的目的;运用“一题多变”可以培养同学们 应用知识，灵活解决问题的应变能力。