二年级下册数学教案-71认识角丨苏教版(4).docx

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1、二年级下册数学教案-71认识角丨苏教版(4)认识角教学目标：1结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。3在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，能在平面图形中辨认出角。教学难点：理解比较角的大小的方法。教具准备：课件学具准备：作业纸，小棒每人两根，纸每人一张，吸管每人一根，扇子和剪刀若干。教学过程：一、创设情境，初步感知导入：今天，老师带来了一些大

2、家非常熟悉的物品，看！（课件显示）在这些物体的表面上藏着我们的新朋友呢。我们一起来看一下。二、多层感知，探究角的特征提问：你能在哪些物体的面上找到角呢？（板书：角）为了方便我们观察和研究这些角，老师把这些物体面上的角取下来。（课件显示）今天我们一起来认识角。（板书：认识角）1认一认观察这些看似不一样的角，你能发现它们有什么共同的特征吗？同桌轻轻说一说。交流：相交的地方有个点，叫做角的顶点；（课件）从这个点引出的两条直直的线，叫做角的边；一般用一段小弧线把这个角表示出来。2画一画（1）师示范画角怎样画一个角呢？先画一点，这是它的（顶点），从顶点出发画一条边，再从顶点出发往不同方向画另一条边，标上

3、记号，这样就组成了一个角。（2）模仿画角在练习纸上画一画角。过程指导：你能画出不同的角吗？（3）小结特征呈现资源，提问：小朋友画的角，有的开口大，有的开口小，有的开口朝上，有的开口朝右，画的都是角吗？追问：角有几个顶点几条边？（1个顶点两条边）小结：虽然它们开口不同，但都是从一个顶点引出两条边构成的，都是角。3辩一辩下面的图形哪些是角，哪些不是角？是角的在下面打“”。()()()()()过程指导：先做完的小朋友说一说，没打的图形为什么不是角呢？小结：由一个顶点出发引出两条直直的线，才能构成一个角。4数一数（1）认识了角，你来数一数，下面的图形中各有几个角？（）个（）个（）个呈现资源，过程指导：

4、用弧线做记号帮助数角。第一层次:都对吗？交流第一个图形。小结：一个顶点引出两条直直的边。第二层次：还有和他不同的吗？聚焦第三个图形。从一个顶点引出两条直直的边，这就是一个角，这条线再往上就弯了，这里不是角。所以只有这里有2个角。（2）这些是我们学过的平面图形，它们各是几边形？各有几个角？（）边形（）边形（）边形（）个角（）个角（）个角过程中提醒：几边形用汉字、找到角标上记号。过程中打开：你发现了什么？预设：几边形就有几个角。快速反应：八边形有几个角，十六边形呢？5做一做过渡：认识了角，现在想不想自己动手创造一个角呢？要求：老师给大家准备了一些材料，你可以借助这些材料来创造一个角，比比看谁想的方

5、法最多。过程指导：提醒用纸折出角的用黑笔把角描一描。完成后，同桌相互介绍，并在自己创造的角上指出顶点和边。呈现资源：小棒拼、吸管拼、吸管折、纸折、剪刀、扇子、活动角、钟面小结：小朋友们创造力真强啊，用不同的材料和不同的方法创造出了角！动手又动脑，创造真快乐！三、观察比较，深化认识角1角的大小与两边张开的大小有关刚刚有同学在扇子和剪刀的面上找到了角。仔细看（课件），扇面上的角发生了怎样的变化？剪刀上的角呢？追问：什么情况下，扇面或剪刀上的角越来越大，什么情况下，扇面或剪刀上的角越来越小呢？预设：角有大有小。角的两条边张开的越大，角越大。两边张开的越小，角越小。2不同方法比较角的大小钟面上的两根针

6、夜能形成大小不同的角呢，这里有四个钟面。（1）提问：哪个角最大，哪个角最小？指名：你是怎么判断的？小结：直接观察，我们就能发现第一个角最大，第三个角最小。（2）提问：剩下两个看上去差不多大小的角，怎么办？A交流数格子的方法。B交流重叠法。提问：使用重叠法你想提醒大家注意什么？小结:我们把两个角的顶点和其中一条边重叠，观察另一条边，就能比较角的大小了。C交流尺子测量的方法。小结：小朋友真聪明，还想到了测量的方法，用直尺或三角尺的一个角分别去量一量，除了用三角尺，还有专门的工具量角，以后会学习。3总结提炼。看来比较角大小的方法也不少。有的直接观察就能比出大小，看不出时可重叠比较，不能重叠时还可以借助工具比。大家想出了这么多绝妙的方法。真了不起！四、总结欣赏，延伸模型导入：其实角就藏在我们身边物体的面上。我们一起来找一找！（1）师示范找角：我在黑板的面（摸）上找到了角，这是它的顶点，这是它的两条边。你也能像老师这样先找角所在的一个面，再指一指它的顶点，并沿着指一指他的两条边吗？（2）学生找角交流（3）生活中角无处不在。瞧！欣赏生活中找到的角的图片。小结：今天认识了角，让我们带着发现的眼睛去观察、寻找生活更多的角吧！