初中历史课堂教学方法之我见.docx

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1、初中历史课堂教学方法之我见历史教学改革的春风吹遍祖国大江南北，众多历史教师都在对固有的历史教学模式进行着变革。如何实现课堂教学高效率，已经成为一线教师最为关注和思考的问题。传统的课堂教学重理论讲授，呆板而又僵化，这种教学方法已严重挫伤学生的学习兴趣，进而导致学生厌学，成绩下降，达不到教学目标。多年的初中历史教学使我有很多思考和反思，下面我就结合多年一线教学的经验及初中生的特点，谈谈自己在初中历史课堂教学中的一些方法和教学心得，同各位同行探讨。一、营造和谐的课堂气氛二、巧用历史故事激发学生兴趣“兴趣是最好的老师。”如何激发学生的学习兴趣呢？我在多年的教学中发现一个很有意思的现象，那就是没有一位学

2、生会拒绝老师上课讲故事，学生可能不喜欢某一门功课，不喜欢某一个老师，但没有不喜欢听老师讲故事的。可以这样说，故事教学是学生最喜欢的教学方式。所以我在课堂中会经常讲一些故事，巧妙地运用故事情节，使学生的注意力集中起来，快快乐乐地来学习，调动学生的学习主动性，到达教学成效。比方我在讲法国大革命时，为了讲清楚革命前法国封建社会的腐朽，我会讲述锁匠国王路易十六的故事，学生一定会好奇：为什么一个国王会是个锁匠呢？进而讲述赤字夫人的故事，由此表达法国封建社会的没落，被资本主义取代是必然的历史趋势。又如我在讲第二次鸦片战争时插入“六不巡抚”的故事，叶名琛是广东巡抚，在第二次鸦片战争中，他既不积极备战，也不作

3、英勇抵抗，被俘后也不屈膝投降，最后客死他乡，给后人留下了“不战、不和、不守、不死、不降、不走”的笑谈，被俘成了阶下囚的叶名琛自诩为“海上苏武”，拒不投降。在被押往国外之前，叶名琛让人取来朝靴官服，带上中国的厨役和理发匠，还买来了数石粮米。在登轮之际，侍者劝他投水自尽，他坚决不依。不久所带粮食吃尽，随从想购置外国粮食，他又坚决不从，于是绝食而亡。从中引出堂堂封疆大吏竟是如此迂腐，清政府的腐朽没落是必然的。当然，我们在教学时切忌为故事而故事，一味地追求故事化，课堂气氛热热闹闹，导致教学的庸俗化、程式化，而变成形式主义的故事教学。学生只是一笑了之，没有到达教学应有的价值目标，出现背离教学活动初衷的情

4、形。故而，故事教学必须围绕教学目标，为教学效劳。设置一些趣味性强、简明、短小的故事用来注解，强调所讲内容，吸引学生注意，激发学生听课兴趣，启发学生思考，把以前学生被动的学习变成了主动、愉快地参与，更好地激发了学生学习的兴趣。三、展现个人魅力，教书重在育人教师职业是特殊的，“它既不是非生产性的，又不同于生产工人，而是在于是树人的劳动”。随着社会不断进步，对教育也就提出了新的要求。作为教育的主导者教师，必须做到与时俱进。作为一名新时代的教师，必须要认识到教师不仅要拥有过硬的专业知识，还要有高尚的人格，我们教书不仅是让学生学到知识、掌握技能，还要以自身高尚的人格去影响、教育、感化学生。一个只会闷头教

5、书而不懂如何育人的教师是无法得到学生的爱戴的，教出来的学生也只能是书呆子，是无法适应新时代的需求的。如何展现个人魅力，展现怎样的个人魅力是当下教师需要思索的。要增进师生感情，赢得学生的喜欢、尊敬，就必须要有内在的人格魅力。首先，要有高尚的师德，这要求我们老师要耐得住寂寞，受得了诱惑。当前在市场经济大潮的冲击下，个别教师拜金主义、个人主义、享乐主义及利益至上思想严重，一切向“钱”看，有个别教师甚至向家长公开索要酬劳和礼物，追求经济效益。有的教师在课堂上不认真讲课，私自开办补习班，把重点内容、关键要点留到课后去补习班讲，从中谋利。这样的教师是无法得到学生尊重的。壁立千仞，无欲那么刚，方能展现人格魅

6、力。其次，教师还得要有崇高的情操，有点雅趣，比方传统文化中的琴棋书画，教师如果能够会一两件乐器，会书法，能作画，吟诗作对，如果能够给学生教一两样，在课堂讲课中能够随意挥洒漂亮的字，张口即来的古典精粹就能使学生在课堂上保持对探知的兴奋度。如果教师能创设情境教学，让学生成为主人，创设和谐气氛，提高课堂效率，构建和谐的、民主的、平等的师生关系，落实新课程改革的任务，这样的老师对学生而言是明星，对学生的影响是很深远的。再次，要学会同学生做朋友。每个人都希望受到别人的关注与信任，一个人当他不被别人所关注与信任时，他可能很平庸，甚至很无能；但是，一旦他受到了别人的关注与信任，他便很可能发挥出自己的最高水平

7、，发出令人不可思议的能量。教师的最高境界莫过于当学生的良师益友，每个人都不能没有朋友，学生也是这样，如果我们用真诚去打动学生，成为他们心目中的朋友，用真诚与理解去温暖学生的心，努力去做学生所信赖的挚友，那么学生就会依赖你，教学过程就会事半功倍。总之，教师不能局限于“传道、授业、解惑”的老路，还要根据学生身心开展，展现个人魅力，教书的本质还在于育人。教学是一项复杂的工作，这就要求我们在教学中要多方整合，善于，勇于创新，采用多种方法使学生乐于学习，积极、主动、愉快地学习，最终到达提升课堂教学效果的目的。“要想点燃别人，自己要有火种”，在今后的教学生涯中，我将严格要求自己，不断增强过硬的业务能力和高尚的品德，以适应新时代的历史教学需要。以上就是我在历史课堂教学中的一些体会，请各位同仁指正。