初二语文爱莲说教案.docx

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1、初二语文爱莲说教案初二爱莲说文学教学案初二语文爱莲说文学教学案1一、学习目标及1、了解“说”的特点；2.重点：掌握文言词汇，背诵并默写全文；3.难点：学习本文托物言志的写法。二、学法与要求1、搜集关于莲的诗句。2、借助工具书，熟读课文，疏通文意课时安排：3课时三、教学过程第1课时基础知识积累与预习（一）、课前熟读课文，要求了解相关文学常识；在书本上标注生字词音。引导学生欣赏一组荷花图，创设教学情景，导入：荷花也称莲花、芙蓉、芙蕖。它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它一直是中国画家们喜爱的绘画题材，也是历来为文人墨客们所称颂的景物。李白的“涉江弄秋水，爱此荷花鲜”和白居易的

2、“冷碧新秋水，残红半破莲。从来寥落意，不似此池边”分别抒发了诗人不同的感情。杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”则抒发了满湖荷花带给人们的无尽喜悦。而宋代哲学家周敦颐在南康郡做官时，曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘中莲。他凭栏放目，触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇爱莲说。（二）、预习检测：学莲：（1）文学常识：“说”是古代的一种议论性文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记叙来论述道理，与现代的杂文相似。爱莲说就是说说爱好莲花的问题。周敦颐，字，谥号北宋峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。著有、等。（2）读准下列字音。甚蕃（）淤（）泥濯（）清涟（）噫

3、（）.亵（）玩鲜（）有闻不蔓（）不枝.（三）读莲：朗读课文，疏通文意1、先音频播放课文的录音让大家用心倾听，请同学们注意读课文的语气。教师指导：这是一篇文言文，大家注意文言文的读法与现代文有所不同，大家回忆一下电影和电视上看到的古人是怎样读书的呢3、最后让大家齐读课文，力求声情并茂，读通文意。4、借助注解和工具书小组内分工合作疏通文意。（1）下列加点字的意思你读懂了吗可爱者甚蕃.濯清涟而不妖.香远益清.亭亭净植.可远观而不可亵玩焉.宜乎众矣.（2）下列句子的句子的意思你读懂了吗.予独爱莲指出淤泥而不染濯清涟不妖可远观而不可亵玩焉莲，花之君子者也。莲之爱，同予者何人（3）、制作积累卡片，学生进行

4、总结和互补词类活用蔓：不蔓不枝名词活用作动词，生枝蔓枝：不蔓不枝名词活用作动词，长枝节远：香远益清形容词活用作动词，远播清：香远益清形容词活用作动词，显得清香一词多义水陆草木之花，可爱者甚蕃（助词，的）予独爱莲之出淤泥而不染（位于主谓之间，取消句子的独立之性）莲，花之君子者也（助词，的）莲之爱，同予者何人（宾语前置的标志，起强调的作用）可爱者甚蕃（-的人）者莲，花之君子者也（“者”“也”结合，表判断）同予者何人（表语音停顿）特殊句式予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（判断句）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（省略介词）同予者何人（反问句）菊之爱，陶后鲜有闻。倒装句、（宾语

5、前置句）第2课时难点知识探究与合作学习（一）品莲：小组合作探究，品读课文1、品读佳句。由学生找出自认为佳句的句子，声情并茂地诵读，并加以评点（如:“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”“予谓菊，花之隐逸者；牡丹，花之富贵者；莲，花之君子者也。”等）突出莲的庄重质朴。品析后，学生一起朗读长句:予独爱莲之出淤泥而不染可远观而不可亵玩焉。（二）说莲（三）拓展延伸你喜欢什么花你觉得它有什么可爱之处试着运用托物言志的手法，以花喻人，也可将刚才的进行扩展，写成一篇约300字的短文。初二语文爱莲说文学教学案2一、导入新课：出示莲花图，提问：这是

6、什么花大家喜欢不喜欢这种花莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的爱莲说就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。二、解题，揭示学习目标教学目标：1、识记疑难字词：颐蕃濯亵逸鲜2、理解莲花的高洁品格。托物言志的写法。三、授课1、朗读：请两位同学给这几个字注音，颐蕃濯亵逸鲜大家齐读两遍。下面我们来欣赏一下这篇课文的录音朗读，注意听准字音，注意句子的语气语调。2、译文并理解内容请同学们自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并理解句子的意思。（前后左右可以讨

7、论，实在不懂的可以作上记号。）3、检查译文：请几位同学翻译下列句子：a出淤泥而不染，濯清涟而不妖。b中通外直，不蔓不枝。c可远观而不可亵玩焉。d菊之爱，陶后鲜有闻。4、理解内容：讨论归纳:予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉.淤泥和青涟是莲的生长环境；中通外直不蔓不枝指莲花的茎挺直独立；香远益清指莲花的香味；亭亭净植是莲花的形态；而可远观而不可亵玩是从观赏者的角度写出莲的品质。（4）举例说明：既然莲是君子的化身，那么两者有哪些相似之处同桌互相讨论，然后找同学回答。濯清涟而不妖纯真自然，不显妖媚中通外直内心通达，行为正直不蔓不枝不攀附权贵香远益清美名远扬亭亭净植高洁独立可远观而不可亵玩自尊自爱，令人敬佩四、布置作业：:A（学优生）：你喜欢什么花草树木仿写爱莲说，以爱-说为题，写一篇300字左右的小，点明所托之物，所言之志。B：（中等生）：根据课文，把莲、菊、牡丹三种花“品格”的高下排个序，并说明理由。C：（后三分之一学生）：整理笔记；完成练习册。反思：板书：爱莲说周敦颐正衬反衬菊莲牡丹托物隐逸者君子富贵者言志