初一语文教师新学期工作计划范文.docx

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1、初一语文教师新学期工作计划范文1、教材分析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的情势，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加重视学生的人文体验。以下是单元安排：第1单元：人与自我之1生命体验第2单元：人与自我之2理想信心第3单元：人与自然之1自然美景第4单元：人与自然之2科学世界第5单元：人与社会之1家庭亲情第6单元：人与社会之2想象世界2、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握初1上阶段要求掌握的生字词的音义，并学会应用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习

2、习惯，掌握经常使用的学习方法。4、培养学生语文朗诵能力，使之能有感情的朗诵课文，为培养学生语文语感打下根底。5、大量浏览课程标准要求的课外读物，增加浏览量。6、指点学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。3、教学措施首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻进程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观3个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单1转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激起了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的

3、理解。第3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此构成1个学习的共同体。第4、要注意教学进程的活动性。尽量把过去由自己包办的讲授、发问转化设计成学生的多种活动，不但让学生读1读、写1写、说1说，而且让他们画1画、唱1唱、演1演，做1做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第5、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单1枯燥的学习中摆脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知进程，增进了认知的深化。第6、要注意教学组织情势的灵活性。要在课堂教学中千方百计组织学

4、生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第7、重视教学评价的多元性。要改变以往1刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从1个个标点、1个个词语、1个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。教学进度表：周第二天期内容略1、指点思想：本期的语文教学工作以语文新课程标准(20某某)为指点。2、教材分析：本册教材共分为6个单元，人教新版初1上学期教材变动很大，设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象6个单元主题，不但对课文的篇目进行了较大的调剂，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。第2单元：这个单元是继续上个单元的情感课题，

5、交我们怎样建立学习意识，建立理想。课文从不同侧面给我们以启发，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。第3单元：这个单元，为我们展现了色采斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱漂亮的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描述了美的的景物(春、济南的冬季)，描述了美的情感。本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗诵，在整体感知内容大意的根底上，琢磨、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致视察景物和捉住景物特点进行描述的方法。第6单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，文体多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象

6、、故事情节及景象，曲折地反响现实，表达1定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：1、构建具有时期特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。2、积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，重视培养学生的创新精神。3、设计了比较完全的助学系统，增进学生德智体3方面的全面开展。4、教材选的课文文体、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时期气味。3、教学目标：1、掌握和应用知识能力的目标:掌握语文7年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。学习朗诵方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。了解的根本技能，理

7、解文本的思想内容和文章的思路，并且浏览大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，勇于发问，勇于发言。3、情感目标：培养学生良好的语文素养，指点学生理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激起学生对祖国语言的酷爱，增进学生构成良好的人生观。能注意对象和场合，学习文明得体地进行交换。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高本身的文化品味。4、教学措施：1、重视学生的学习习惯的培养，增进学生良好学习习惯的养成。营建轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，增进学生构成良好的人生观。2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学

8、生精神情操;浏览文学作品，重视情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质;指点学生进行朗诵训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗诵。可以在课外组织朗诵比赛或是演讲比赛，增进学生之间的相互交换。3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指点教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。4、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。5、要注意教学进程的活动性。尽量把过去由自己的讲授、发问转化设计成学生的多种活动，让学生读1读、写1写、说1说，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿。6、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单1枯燥的学习中摆脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强

9、了语文课的吸引力，加速了学生盛知进程，增进了认知的深化。7、要注意教学组织情势的灵活性。要在课堂教学中千方百计组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。8、重视进程性评价。全方位、多角度引导学生的语文学习。5、教学及反思在教学的进程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的进程中所遇到的问题和所获得的成绩。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对教学中存在的问题，要及时改正。对学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思惟，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，增进教学的不断进步。1、教材分析：1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16

10、课，略读课文(标某号)14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第1单元记事，第2单元写人，第3单元写景，第4单元小说，第5单元童话与科幻。从文体上看，这5个单元都可归入记叙性文体1类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体经常使用标点符号用法等3个附录。2、写作分整篇写作、片断写作和课外练笔。整篇写作安排了7次，片断写作结合课后“思考与练习”每单元安排1两次，课外练笔要求学生构成习惯。3、口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。5、写字集中安排了2次，内容触及温习正楷字，初步了解行楷字最根本的笔划组合柜

11、律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排1两次。6、单元学习目标第1单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激起他们的写作兴趣，引导他们展开实践活动。第2单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生晓得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的1片爱心;晓得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进1步培养学生的写作技能。第3单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法(捉住景物的特点，公正安排写景的顺序)，欣赏作品准确生动的语言。第4单元：小说单元。目标是：了解小说的1般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节

12、、描述环境来反响社会生活的。激起学生浏览的兴趣，引导学生浏览古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。第5单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“认识世界”“开展思惟”的要求。培养学生的审美能力。第67单元：古诗文单元。目标是：让学生逐渐接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做1个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。酷爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌获得的光辉成绩。2、教学措施1、以语文课程目标为工作指点，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。2、将新课程理

13、念融于课堂教学当中。根据学生课堂反响的情况，灵活调剂教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激起学生自主学习的自觉性。向课堂要效力，让每堂课既是生动有趣的又是高效的。3、展开课前5分钟浏览活动，培养学生积累、表达与交换的能力。4、打牢写作根底。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周1次作文的关系。力从激起学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的1种方式。5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指点和催促他们写好每个字。每周按要求完成1至2次练笔。6、重视学生课外浏览的培养，要求学生本期读1到两本文学名著，做好读书笔记。7、组织丰富多彩的口语交际与综

14、合实践课，在开展学生语言能力的同时，开展思惟能力，激起他们的想像力和创造潜能。3、教学进程1.每一个单元安排两周时。讲读课文两到3课时，自读课文1到两课时。2.每一个两周安排1次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。3.弄好阶段性温习和总结。1、目标本学期我将通过6个单元的教学，逐渐提高学生的语言应用能力，并通过第1单元的教学让学生关注自己的家庭，重温母爱，建立远大理想；第2单元让学生学习有关人生的课文，了解、体会人生；第3单元让学生品味多姿多彩的大自然，陶冶爱漂亮的心灵；第4单元让学生了解科学，激起求知欲，培养学生酷爱科学的精神；第5单元抒写浓浓的亲情，引发学生的共鸣；2、教学任务本期语文

15、教学的主要任务有6个单元，共310节课，其中讲读课文106篇，自读课文104篇，和10篇古诗词和名著导读。3、教学重点本期教学重点是106篇讲读课文及104篇自读课文中触及的根底知识，及让学生听、说、读、写能力的逐渐提高及培养。4、教学难点语文教学的难点主要是1些句子的赏析，和1些文言文中的重点词，句的理解。5、课时安排见教学进度表。6、教学方法1、本期语文教学我将贯彻”大语文”的教学观念，穿插新课改的理念，让学生真正走进课堂，成为课堂的主体，让学生课前质疑，上课逐点解析，分析得出结论，教师讲授，并结合磁带、音乐、光盘等教学设施，提高课堂教学的效果。3、采取”兵教兵”的情势，小组内讨论、领读、

16、背诵等情势。7、教学效果经过努力，我将使学生的成绩逐渐提高，力争使学生的语文水平在小学的根底上更进1步，并提高学生的听、说、读、写能力，培养学生分析问题，解决问题的能力。我们7年级语文备课组有教师4名。在这1学期中，我们备课组以新课程理念为指点，进1步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探索有效的课堂教学方法和策略，不断提高课堂教学效力，全面提高学生的语文综合素养，争取在本学期考试中获得较好的成绩。我们深切地意想到，培养良好的语文学习习惯，对初1学生来讲是10分重要的。本学期，我们要长抓不懈，以获得更大的进步。1、学生分析初1学生的根底差异较大，而初1阶段的学习比较轻松，是打根

17、底的最好时期。所以夯实根底还是本学期的第1个重点。2、教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应根据知识与能力、进程与方法、情感与价值3个维度，重视语文素养的整体提高；在使用新教材进程中，教师要注意教学单元的整体性、能力性和读写结合的“系统性”，还应注意“浏览”部份与“写作、口语”部份的交替式穿插教学，防止单1的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指点“自读课”，构成探求式能力型课模。每一个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举1反3，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而增进学生的学

18、习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指点，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“1刀切”的方法处理。3、重视文言文浏览能力培养，增强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气味浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文浏览兴趣，并适当为其补充有关文言知识。4、加强古典诗词和经典美文的朗读，扩充学生古诗词的积累量，凸显我校语文特点。在备课组工作方面，我们力求做到：1加强本身学习，强化学习性组织建设，享受教育；2向40分钟要质量

19、，身教胜于言教。3每周的周1下午第1节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，群策群力，总结上周教学，调剂布置下周工作。3、本学期教学建议1、新教材的“减负增效”尤其重要，加强探究性浏览教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂3种方式的变革教学方式、学习方式、评价方式。2、浏览教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。3、在教学进程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作当中，让学生在老师的引导下展开活动。另外，在常规课堂教学中不可无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。