小学“四项教学规范达标工作汇报(精选多篇).docx

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1、小学“四项教学规范达标工作汇报(精选多篇)第一篇：小学“四项教学规达标”为促进我校教学规建设，提升教师素质，规学校教学管理，提高学校教学质量，我校以温州市农村义务教育学校“教学规达标活动”工作方案为指导思想，于2022年开展了较全面的教学规管理。学校以教学规管理为抓手，优化教学方式；以提高教师素质为根本，促进教师专业发展；规我校课程管理、教学管理、教研活动，努力提高办学水平和教学质量。2022年底我校接受了县教学规评估小组的评估检查，取得了较的成绩，被评为县“教学规达标”优秀学校。回顾四项教学规达标活动过程，我校迎教学规达标检查活动具体总结如下：一、纷繁之中抓重点学校的烦琐复杂，但教学永远都是

2、学校的重中之重，本学年我校主要以以下四方面抓“四项教学规达标”工作：（一）切实加强校本培训，促进教师专业发展。（二）建章立制规常规，提高教育教学质量。（三）立足课堂教学实际，深入开展校本教研，（四）开发利用课程资源，争创地域特色学校。二、重点之中抓落实（一）切实加强校本培训，促进教师专业发展。努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍，提高学校教育教学综合能力。为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学期我校主要开展了以下几方面的培训：1、组织教师认真学习郑培民、牛玉儒、林崇德等先进人物的事迹教育和中小学教师职业道德

3、规，按照规要求在教师中开展四比：比师德、比作风、比敬业、比奉献活动；加强教师职业道德的教育，形成爱岗敬业、为人师表、乐于奉献的良风尚。树立“以生为本”的思想，尊重、热爱学生，学会蹲下来看学生，尊重每一位学生的尊严和价值；善于表扬学生，欣赏每一位学生的兴趣、特长、爱，激励每一位学生的微小的成绩和进步，肯定每一位学生对书本、教师的质疑和超越。不体罚、不歧视后进生。提高了家长和社会对学校教育的满意度。2、进一步强化教师学习理论和合作探究活动。任课教师转变了教育观念，优化了教学过程，引导学生质疑、调查探究。在实践中学习人民教育、中国教育报等报刊、杂志刊登的有关教育政策、教育法规、教育理论、教育改革方面

4、的章。学习教育学、心理学、中外著名教育家的理论专著的学习。不断更新教育教学观念，转变了教与学的方式。并积极参加上级有关部门组织的继续教育培训，不断提高教师教育科研素养。同时以课堂教学中出现的问题为研究对象,通过教学反思、集体备课、案例分析、专题研讨、课题研究、课改沙龙以及课下交流切磋等形式，采取请进来、走出去的方式，与兄弟学校进行交流学习，不断充实和完善了教师的业务水平，推动课程改革。将教研和培训工作有机地结合起来，处理研与训的关系，在研究中提高，通过提高促培训。（二）建章立制规常规，提高教育教学质量。1、建章立制规常规某某年年底，我校教导主任赴某某参加了市“教学规达标”会议后，开始着手布署校

5、常规管理工作。2022年第一学期开学初，校中层及以上干部学习了市教育教学研究院有关评估指导意见，成立了专门的校评估领导小组，由校长任组长，组员由学校中层领导及各教研组长组成，对学校的教学工作进行了全面的分工管理。我们充分认识评估工作的重要性，先召开了评估领导小组会议，由赵建龙校长传达了教学评估的意义和主旨，布置教学评估工作的重点和步骤，使每位领导明确评估的意义及重要性，任务明确，为评估工作作准备。讨论并形成了校四项“教学规达标”评估试行方案，方案中安排了教学规达标评估工作进度，详细地布置了教学常规管理具体实施细则。同时，制定一些激励措施，我们的做法是：每学期期末，按照巩固率、及格率、优良率、平

6、均分、教学常规检查等项，由学校对每个教师进行评估打分，排在前两名的教师，为当然的校内模教师，有参评县级优秀教师的资格；排在前5名的教师，有参评学区级优秀教师的资格；20%被评为“教学五认真”教师。学校按分值给予一定的物质奖励，并将评估结果，记入教师管理档案。2、开齐开足课程：根据县、市四项“教学规达标”相关要求，2022年第一学期开学后，我校按照国家规定，克服种种困难，在专职教师紧缺的现实限制下，严格按课程设置要求开齐开足了课程，做到门门课程都能有效落实。保证学生的体育锻炼时间，注重学科教学的趣味性及有效性。针对学生的实际需求，充分开发教师资源，积极进行了综合实践活动课及校本课程的开发，设置了

7、校本活动、校本写字、校本劳技等课程。综合实践课的研究主题是随着学生的研究学习产生的，在实施的过程中，努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念，努力体现学生的主体性、获取知识的直接性、内容生成的动态性。3、规开展日常工作开展教学规达标活动后，我校教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评及教研活动等工作上更加努力，更加规，严格按教学规标准进行。计划制订。我校的教师对计划的制订已养成了一种习惯，开学第一周就拟订学科教学计划（包括学期教学计划、单元教学计划，语教师另加作教学计划或语活动计划），并及时上交校长室存档，兼任教师也会认真拟订兼任课的计划。计划内容全面，包括班级分析、教材内容体系及教学目标、教学

8、措施、教学进度表；措施具体，能针对学生实际提出有效性、操作性强的措施，并能在日常教学中实施。上课。我校教师每堂课都会经精心备课后进入课堂，从不以课件代替教案。在新理念指导下，根据学生的特点，不断学习，模仿和尝试新的教学方法，发扬严谨求真务实的工作作风，有效整合三维目标，突出教育主题思想。课堂上能充分根据学生的学习实际来调整教学方式，重视教学细节，诱发课堂生成，面向全体学生，气氛活跃，学生参与率高，让课堂真正成为学生生命成长的乐园，向40分钟要质量，推动着课改前进的步伐。作业布置与批改。教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，合理布置课堂作业，努力体现典型性、实践性、情趣性、开放性、活动性和创造

9、性原则。作业能及时批改，采取等级加鼓励性评语，并做批改后的反馈和订正。作至少三分之一有详细的、针对性强的眉批、总批，以鼓励为主。作业批改有日期，有等级，有评语。作业中的典型性、普遍性问题有记录和分析。课业辅导。在学校严格要求不许留学、不许拖堂的基础上，学校教师把主阵地落实在课堂，重视培优扶弱工作，做到计划、对象、时间、措施落实，在业余时间切实加强个别性指导。辅导后进生工作到位，效果也较，培优扶弱工作得到了有效的加强。质量测评。在日常教学中注重学生学业的形成性评价，认真做质量监控，对试卷评改认真，有批也有改，重视语言激励。每次考试后做试卷分析，深入分析班级现状，找出存在的问题，分析问题的根源，寻

10、求科学合理、切实有效的对策，保证教学质量的提升。期末还要对学生进行学科口试，出口试题，并进行测试记录及统计分析。学校还要求每位教师一学期自行命题本学科试卷一份，在对本班学生进行测评后批改，统计分析，针对命题情况和学生测评情况形成质量分析报告，成备案。每一学期学校统一安排学科期末检测、批改，在做语数检测工作的同时，我校自行命题英语试卷，统一组织考试，有效地培养了学生英语的兴趣，提升了英语教学质量。4、定期进行规检查为更地督促教师落实教学规达标工作，查漏补缺，学校每学期安排四次教学常规检查，由负责教学工作的副校长牵头组织，教导处、各教研组长走进办公室，走进课堂，对教师的计划、教案、课堂教学、作业批

11、改、教研活动等工作进行细致的检查，量化评分，及时向教师提出整改意见。校长室成员还不定时地进行“推门听”（听随堂课）“随手翻”（翻教案、翻学生作业本）等。期末整合材料，20%被评为“教学五认真”教师。学校在布置教师按教学规达标要求开展日常教学工作的同时，不时进行自查自评。2022年6月，在第四次对教学常规进行检查后，及时召开校评估领导小组会议，总结反思校教学规达标情况。2022年第二学期开学初，校评估领导小组在回顾上学期教学规达标情况的基础上缺漏补缺，讨论修正了达标评估方案，并向县教研室提出了验收申请。（三）立足课堂教学实际，深入开展校本教研学校是教第二篇：学校规管理达标工作汇报自五月份开展“规

12、管理重落实”专项活动以来，我校为认真贯彻执行管理规，落实教育局及教办的有关件精神，加强新形势下的学校规管理，促进学校向管理要质量，向管理要效益，切实提高学校管理水平，我校非常重视管理规的，狠抓贯彻落实、着力解决重点问题、加强执行管理规的指导和督查，取得了初步的成效，但仍暴露出许多薄弱环节。现将我校近三阶段的工作汇报如下：一、结合学校的实际情况，制定切实可行的专项活动方案。1、校领导组带领全校教师认真学习教育局和教办关于开展“规管理重落实”专项活动的相关件。2、学校成立了“规管理重落实”专项活动领导小组。组长：沈建校长负责整体工作；组员：王高级负责实施课程优化工程；胥保林负责实施安全关爱工程；胥

13、欣、卓剑负责实施校园美化工程。二、认真组织，边学习，边贯彻，边落实，边反省。（一）校园管理、学校制订了校园管理制度、卫生制度等，加强管理。领导组具体分工，责任到人。、少先队积极开展工作：充分利用橱窗，专栏、黑板报等宣传阵地，宣传美化绿色学校的目的和意义，调动师生的参与积极性，大队部倡仪，每一个学生从我做起，从身边小事做起。、各室制度健全。谁管理谁负责。要求各室管理人员要确保室内卫生，物品摆放整齐、有序。尽大可能的为教育教学提供有力的保障。、实行卫生包干制度，评比制度，长期坚持开展校园“一天三扫”制度，开展“明班级”、“明学生”等评比活动，并有计划地组织开展卫生大扫除活动清理校园卫生死角（每周四

14、），修剪花木，始终保持校园环境的清洁美观。5、环境教育与行为规教育相结合，引导学生养成良的环保习惯。（1）、严格训练。学校对学生在校的行为习惯提出了明确的要求，其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面的养成教育，如“四不”：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食等。使每一位学生成为自觉维护学校优美环境的“使者”。（2）、环境熏陶。加强校园的化环境的建设，利用各种标语牌，包括校风、学风、教风等。这些标语时时警示学生要学会做人，学会爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。（3）、师德垂。“学高为师，身正为。”在环境教育中，我们注意教育的实效性，以具体的行动来教育学生。钱校长以身作则，以高尚的

15、的爱护环境的行为在学生中树立威信，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，“榜样的力量是无穷的”，这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。（二）、课程管理1、严格执行国家课程标准，开齐开足课程。所有教师严格按课表上课。严格落实五严规定的相关要求。2、抓集体备课，重点检查二次备课的使用。定期和不定期对教师业务进行检查量化并计入考核档案。3、严格落实教学“五认真“：（1）备课管理：要求教师备课严格按中心校规定的备课要求去做。要求备课栏目齐全，尤其是语和数学备课要写修改栏及教后记，做到实际实用建立课前教案检查制度，督促教师超前备课。（2）上课管理：规教师教学常规，保证学生活动时间，优化课堂教学过程，

16、要求教师精讲到位，优化教学方法。并鼓励教师形成自己风格的教学模式，优化学法指导，并建立课堂评估制度。（3）作业管理：学校统一作业格式及批改方法，采取随机抽查的方式督促每位教师做此项工作。（三）、加强安全管理1、认真学习并严格落实“八条件措施”、“七项要求”，确保学校师生及财产的安全。2、加强学校的值班管理，确保值班人员24小时在岗。严格实行外来人员来校登记制度、校园安全巡查制度，坚决把闲杂人员拒之门外，从源头上止住安全隐患，确保校园安全无事故。3、加强校园安全稳定，我校严格执行安全制度、层层签订了安全责任状，强调分工到位，责任到人。对全校围的安全设施进行定期检查，定期对周边环境进行排查及时整改

17、，作记录。4、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、晨会、队会、活动课、讲座、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的安全知识和自救自护技能。我们开展了“小手拉大手”交通安全教育系列活动。还利用学校橱窗、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征与知识竞赛等形式，开展丰富多彩的安全教育。5、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。6、建立健全学校安全意外事故处置预案制度。成立组织机构，细化工作内容及要求，责任到人。并定期宣传、教育、演练，尤其做学生疏散演练，

18、确保突发灾害时，全校师生能及时有序疏散。7、加强路队管理，班主任及值班领导护送学生到东侧公路，并目送学生，确保学生放学途中的安全。8、学校、班主任及时了解教师、学生的思想动态，做学生的思想工作，及时排查将可能隐患消灭在萌芽状态。三、存在的问题和整改措施。（一）存在的问题1、学校虽然制定了科学、合理的校园规划，但资金的投入不够，校园建设还没达到目标的要求。2、制度健全，执行不到位。学校虽建立健全了各项管理制度，但忽略了管理过程，制度执行力度不到位。3、个别教室的物品摆放不整齐，教室卫生保持不太，学生仍有乱扔垃圾的现象。4、个别教师对此次专项活动不够重视，没达到此次活动的目的。5、教师值班不到位，

19、小门有时不上锁。（二）整改措施1、学校尽最大的能力加大校园建设，按照规划循序渐进，逐一实施完善。将有限的资金用在刀刃上。2、在制度的执行力度上下功夫。将制度进一步科学化、系统化，做到可操作性。加大对制度的执行检查力度，确保校园有形管理制度化、常规化。将学生的良行为习惯的养成教育作为树立学校良形象的重点，采取强有力的措施强化训练到位。3、继续贯彻和落实守则、规。加强学生行为习惯的养成教育，4、加强思想政治学习的力度，认清形势深挖思想意识，从根本上找原因，认识到此次活动的必要性。5、加强安全意识教育，让全体教师充分认识到“安全高于一切”、“安全无小事”，将安全工作放到第一位。树立安全第一的意识。以

20、上是我校对照管理规自查中存在问题及整改措施。有些已经整改到位，有些还正在实施。我们感到贯彻落实江苏省中小学管理规是一个过程，要通过这一过程来宣传教育师生，要通过这一过程来达到精细化管理目标，要通过这一过程来建立长效管理机制，要通过这一过程来进一步提升学校内涵和提高教育质量。我们热切地希望上级领导对我们的工作给于指导。我们将努力把管理规落到实处，做每一个细节，大力推进精细化管理，将此项工作扎扎实实的开展下去。第三篇：教学常规四项达标活动表态发言尊敬的某某区教育局、各中心管理校及兄弟学校领导：今天，能够坐在这里就创建学校的教学常规四项达标活动作一个表态发言，这本身就是对我们永昌一小的一种鼓励与鞭策

21、。也是对我们过去狠抓教学常规管理不放松的一贯作法的肯定。所以也非常感谢区教育局能给我们这么一个表态的机会。教学是学校的中心工作，是学校、教师天天要做的事情，所以教学常规管理工作也是学校中最基本、最经常的管理活动，教学常规管理质量的高低与学校的教育教学质量息息相关。过去，我们对教师的教学常规工作一直抓得比较紧，从计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、质量监测、教研等均以严格的过程管理去落实，自新课程改革实施以来，我们结合新的教育形势，力求实现对规管理的超越，树立了“以教师发展学校”的办学理念，在教师的专业化发展方面迈出了实质性的步伐，以“专家引领、同伴互助、自我反思提高”为方法，努力改进教师的

22、课堂教学方式。但是，教育是一门艺术，管理同样也是一门艺术，如果对照教学四项规达标活动的标准，我们还有很多地方存在着较大的差距，特别是教师评价方法与制度建设方面的滞后等。今天的会议为我们今后的教学常规建设树立了新的标杆，我们决心以这次会议为契机，严格规办学行为，进一步推进课程改革，深化素质教育，努力创建“三满意”教育，以“坚持高标准，明确新要求，谋求新突破”为总体思路，通过有效的领导来引领有价值的变革，通过管理的强化来维持高效运转的秩序，通过严格的教学规达标训练来改善师生的心智模式和行为方式，真正把学校的工作重心落到教育教学管理与提高教育教学质量上来，现结合学校实际就如何落实今天的会议精神，做如

23、下表态：一、宣传发动，制定切实可行的具体实施方案组织全体教师深入研读某某区义务教育学校“教学四项规达标活动”工作方案及相关配套件，深刻领会件的精神实质，提高对“教学规达标”工作目的、意义的认识，明确工作目标、内容和要求，增强参与“教学规达标”工作的主动性与自觉性。紧紧围绕“备课、上课、作业布置与批改、质量测评”等四项教学规达标活动开展研究，严格落实教学常规。同时，结合学校实际，制定出切实可行的活动方案。二、强化措施，切实把“教学常规达标活动”落到实处成立工作领导小组，做到有计划、有安排、有过程、有反思，有成果汇报总结。明确校长负总责，教导处具体负责，教科室协同负责的联动机制。校长既要在宏观上把

24、握全局，又要在微观领域深入，在细节处矫正与督促不到位的管理行为与教师行为。教导处是教学常规达标活动的具体的组织者与实施者，在制定出活动方案的基础上认真组织实施、管理与评估，定期组织校内教师教学基本功大练兵活动，召开课堂教学交流会，切磋课堂教学技艺，提高教师的课堂教学水平。努力做到思想认识到位，人员安排到位，组织实施到位，经费保障到位。确保本次活动的实效性。三、强化管理，突出过程，以有序的规则规组织活动与教师行为，努力提高管理效能四、积极探索教师专业化发展的实践与研究，锻造高素质的师资队伍进一步树立校本教研的意识，努力建构一种适合于新时期师生共同成长的新的化土壤。坚持集体备课制度，深入开展“专家

25、引领、同伴互助、学习反思”的教师专业化发展的课题研究，在教师中倡导“再读书”工程，努力培养教师的学习反思与撰写随笔的习惯。提倡教学个性风格，在总结梳理的基础上，力争有突破，有创新，有收获。在校本教研的基础上进一步拓宽思路，继续探索永昌片联片教研模式，联合永昌三小、五小实现多种学科的课堂互动，磨砺教师的课堂教学技能。通过创建教学规达标学校的活动，为教师专业化发展助力，努力提升教师的整体素质，使永昌这所百年老校重新焕发生机与活力，努力创出永昌教育的特色品牌。五、规学生的学习常规，着力培养学生良的学习习惯和思维习惯。教学是教师的教与学生的学的“双向型”活动，因此，还要从学生的学习常规抓起，规学习过程

26、的每一个环节，努力把教师的劳动转化为学生的学习成果。一是狠抓学生的课前预习，培养学生在教师未讲之前的尝试和自主探究习惯；二是狠抓学生的课堂学习管理，要求上课前要做知识、精神、物质、时间的准备，让学生紧跟教学思路，主动积极地参与教学活动，进行紧张地思维和紧张地学习，完成当堂的学习任务；三是要明确作业要求，作业要规步骤，做到先审题，后做题，再检查，作业要书写规，书面整洁；四是要抓学生的学习总结，做到每次质量测评后，指导学生进行学习总结，查找问题，分析原因，改进措施。总之，教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现，严格有效的教学常规管理是大面积提高教学质量的重要保证。

27、我们将以本次活动为契机，扎实推进，不断创新，努力开创学校教学常规建设新局面，努力提高办学水平和教学质量，促进每一个学生的全面、自由、和谐发展，办出让人民真正满意的教育。谢谢大家！第四篇：小学课堂教学达标工作计划学校课堂教学达标工作计划北安街道国立希望小学2022.9小学课堂教学达标工作计划一、指导思想以全面提高教师整体素质、全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学模式、引导学生主动参与课堂教学活动为导向，大力推进课堂教学创新，真正做到“向40分钟要质量、向课堂教学要效益”，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育

28、教学的新突破。二、总体目标：借鉴课堂教学模式的，结合我校实际，实现“改进教学行为、提高课堂效益”，即根据教师实际情况分层次推进课堂教学达标活动，最终实现课改的全员普及，努力推进我校教学工作的健康良性发展。1、转变教学观念，实现师生互动。关注学生，尊重学生的主体地位，让师生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路，实现教师真正的关注学生，与学生互动共成长。2、改进教学方法，打造“生本课堂”。教师在课堂教学中要积极改变学生学习行为，转变学生学习方式，引导学生进行小组学习，做到独学、对学、群学，鼓励学生独自思考、合作探究，相互质疑。通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提

29、升、通过开放实现拓展。3、明确教学目标，落实“堂堂清”。教师的课堂教学要做到一切以学生为中心，以目标达成为核心，由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情，氛围和师生、生生关系。从最后一名学生抓起，人人学会目标。4、加强课堂管理，拓展“课堂空间”。者，加强教学管理特别是课堂管理是实现有效教学的基本前提。三、组织领导学校成立课堂教学达标活动领导小组，切实做此项工作。组长：江崇杰副组长：袁雷成员：王红燕王俊杰刘方春程秀谟孙立平希爱王淑秀李燕四、实施步骤1、九月份，组织教师学习高效课堂教学标准和要求。2、教师备课、上课，吸纳高效课堂教学思想，校长、教导主任和全体教师要经常深入课堂指导，共同研讨改进办法

30、。3、从十月份开始，学校开展全体教师课堂教学达标演练活动。期间，组织教师利用业务学习时间举行听评课研讨，共同提高课堂教学实效性。5、选出优秀教师举行示观摩课，通过同伴互助、自我反思等，提高自身的课堂教学水平。北安街道国立希望小学2022.9第五篇：教学常规四项达标活动表态发言_参考教学常规四项达标活动表态发言_尊敬的某某区教育局、各中心管理校及兄弟学校领导：今天，能够坐在这里就创建学校的教学常规四项达标活动作一个表态发言，这本身就是对我们永昌一小的一种鼓励与鞭策。也是对我们过去狠抓教学常规管理不放松的一贯作法的肯定。所以也非常感谢区教育局能给我们这么一个表态的机会。教学是学校的中心工作，是学校

31、、教师天天要做的事情，所以教学常规管理工作也是学校中最基本、最经常的管理活动，教学常规管理质量的高低与学校的教育教学质量息息相关。过去，我们对教师的教学常规工作一直抓得比较紧，从计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、质量监测、教研等均以严格的过程管理去落实，自新课程改革实施以来，我们结合新的教育形势，力求实现对规管理的超越，树立了“以教师发展学校”的办学理念，在教师的专业化发展方面迈出了实质性的步伐，以“专家引领、同伴互助、自我反思提高”为方法，努力改进教师的课堂教学方式。但是，教育是一门艺术，管理同样也是一门艺术，如果对照教学四项规达标活动的标准，我们还有很多地方存在着较大的差距，特别是教

32、师评价方法与制度建设方面的滞后等。今天的会议为我们今后的教学常规建设树立了新的标杆，我们决心以这次会议为契机，严格规办学行为，进一步推进课程改革，深化素质教育，努力创建“三满意”教育，以“坚持高标准，明确新要求，谋求新突破”为总体思路，通过有效的领导来引领有价值的变革，通过管理的强化来维持高效运转的秩序，通过严格的教学规达标训练来改善师生的心智模式和行为方式，真正把-学校的工作重心落到教育教学管理与提高教育教学质量上来，现结合学校实际就如何落实今天的会议精神，做如下表态：一、宣传发动，制定切实可行的具体实施方案组织全体教师深入研读某某区义务教育学校“教学四项规达标活动”工作方案及相关配套件，深

33、刻领会件的精神实质，提高对“教学规达标”工作目的、意义的认识，明确工作目标、内容和要求，增强参与“教学规达标”工作的主动性与自觉性。紧紧围绕“备课、上课、作业布置与批改、质量测评”等四项教学规达标活动开展研究，严格落实教学常规。同时，结合学校实际，制定出切实可行的活动方案。二、强化措施，切实把“教学常规达标活动”落到实处成立工作领导小组，做到有计划、有安排、有过程、有反思，有成果。明确校长负总责，教导处具体负责，教科室协同负责的联动机制。校长既要在宏观上把握全局，又要在微观领域深入，在细节处矫正与督促不到位的管理行为与教师行为。教导处是教学常规达标活动的具体的组织者与实施者，在制定出活动方案的

34、基础上认真组织实施、管理与评估，定期组织校内教师教学基本功大练兵活动，召开课堂教学经验交流会，切磋课堂教学技艺，提高教师的课堂教学水平。努力做到思想认识到位，人员安排到位，组织实施到位，经费保障到位。确保本次活动的实效性。三、强化管理，突出过程，以有序的规则规组织活动与教师行为，努力提高管理效能认真探索“教学规达标”工作的有效方法，保证正常的教学秩序，做到既减负又提质。重视教师的在职培训，以专题学习与研讨的方式，辅以四、积极探索教师专业化发展的实践与研究，锻造高素质的师资队伍进一步树立校本教研的意识，努力建构一种适合于新时期师生共同成长的新的化土壤。坚持集体备课制度，深入开展“专家引领、同伴互

35、助、学习反思”的教师专业化发展的课题研究，在教师中倡导“再读书”工程，努力培养教师的学习反思与撰写随笔的习惯。提倡教学个性风格，在梳理的基础上，力争有突破，有创新，有收获。在校本教研的基础上进一步拓宽思路，继续探索永昌片联片教研模式，联合永昌三小、五小实现多种学科的课堂互动，磨砺教师的课堂教学技能。通过创建教学规达标学校的活动，为教师专业化发展助力，努力提升教师的整体素质，使永昌这所百年老校重新焕发生机与活力，努力创出永昌教育的特色品牌。五、规学生的学习常规，着力培养学生良的学习习惯和思维习惯。教学是教师的教与学生的学的“双向型”活动，因此，还要从学生的学习常规抓起，规学习过程的每一个环节，努

36、力把教师的劳动转化为学生的学习成果。一是狠抓学生的课前预习，培养学生在教师未讲之前的尝试和自主探究习惯；二是狠抓学生的课堂学习管理，要求上课前要做知识、精神、物质、时间的准备，让学生紧跟教学思路，主动积极地参与教学活动，进行紧张地思维和紧张地学习，完成当堂的学习任务；三是要明确作业要求，作业要规步骤，做到先审题，后做题，再检查，作业要书写规，书面整洁；四是要抓学生的学习总结，做到每次质量测评后，指导学生进行学习总结，查找问题，分析原因，改进措施。总之，教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现，严格有效的教学常规管理是大面积提高教学质量的重要保证。我们将以本次活动为契机，扎实推进，不断创新，努力开创学校教学常规建设新局面，努力提高办学水平和教学质量，促进每一个学生的全面、自由、和谐发展，办出让人民真正满意的教育。谢谢大家！