案例教学法在中职法律课程教学中的应用.docx

《案例教学法在中职法律课程教学中的应用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《案例教学法在中职法律课程教学中的应用.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、案例教学法在中职法律课程教学中的应用摘要：法律课程具有较强的理论性，教师若采用传统的灌输式教学方法，将不利于学生学习兴趣的激发、综合素养的增强以及综合能力的提高。这就要求对现在的教学方法进行完善和优化，进而提高法律课程教学效率。本文结合中职学生实际及法律课程特征，以案例教学法为研究对象，在深刻认识案例教学法积极作用的基础上，针对目前中职法律课程教学中案例教学应用所存在的问题，提出了案例教学法改进和优化的综合策略，以提高中职法律教学质量。关键词：案例教学法中职法律课程虽然中职法律课程教学取得了长足的进步和丰硕的成果，但受传统教学理念及学生整体基础知识水平的影响，教学仍存在诸多问题，直接制约了中职

2、法律课程教学整体质量的提高。因此，针对中职法律课程教学中案例教学法应用存在的问题，提出具体的案例教学法优化方案，充分发挥案例教学法在中职法律课程教学中的作用，对于中职法律教学整体质量水平的提高具有重要的意义。一、案例教学法在中职法律课程教学中的作用大量中职法律教学实践表明，案例教学法所产生的作用是显而易见的，主要表现于以下几个方面。1.激发学生学习兴趣2.增强学生综合能力结合案例教学，通过对案例的学习、讨论及分析，不仅可以让学生习得法律基础知识，巩固对法律概念、原理的理解，还增强了学生调查、分析、判断、推理、逻辑等能力，为学生今后对案例进行独立理解和分析奠定基础。另外，在案例的分析、讨论和解决

3、过程中，师生之间的沟通、交流、协作可以培养学生的交际能力、合作能力。总之，在中职法律课程教学过程中，应用案例教学法，对提高学生各方面的综合能力具有积极的作用。3.培养社会所需人才二、案例教学法应用于中职法律课程教学存在的问题通过上文所述可以看出，在中职法律课程教学过程中，应用案例教学法所产生的积极作用是不言而喻的。但从目前案例教学法的应用现状来看，仍然存在以下问题。1.案例教学内涵问题案例教学法不能充分发挥其功效，在很大程度上是因为教师没有深刻认识案例教学法的概念及内涵。很多人认为案例教学法即通过简单的举例说明来实施相关学科知识的讲解，这种观念实质上混淆了案例教学与案例教学法。案例教学法是指基

4、于教学目标，将真实情景典型化处理成供学生说明、分析的案例，并加以研究和讨论的学习方式，其比案例教学更为深入，注重的是知识的深入理解和内化。2.案例编撰的问题法律体系需要一个不断更新和完善的过程，转换到知识层面也是一个与时俱进的状态。但从目前中职法律课程教材案例编撰的现状来看，突出表现为内容滞后与案件虚构，难以发挥案例教学本身的效果。3.案例选择问题教学案例选择的任意性也是一个突出问题。在实际教学过程中，案例滥用的情况是较为普遍的，所使用的案例缺乏准确的目的性和针对性。而且在案例的文字描述中，存在对事实的简单化处理，缺乏对关键环节的分析，难以让学生获得身临其境的感觉，自然也就无法发挥案例教学的真

5、正效用。三、中职法律课程教学中案例教学法优化策略为了充分发挥案例教学在中职法律教学中的积极作用，针对上述典型问题，笔者提出以下有针对性、可行性、有效性的案例教学优化策略。1.明确案例教学概念案例教学即以案例为主线来实施中职法律教学，法律知识要点、重点及难点等都融在各个案例中，师生通过对案例的讲解、说明、分析、讨论、研究来获取知识、增强能力。案例教学首先是通过案例的展示，使学生了解知识、发现问题，然后再深化知识点，并着力分析、讨论和解决相关问题。2.编著案例教学教材目前所使用的中职法律教材只是随机穿插一些案例，缺乏目的性和系统性，明显表现出案例资源的匮乏。因此，笔者建议，应结合学生特点及教学内容

6、以附录的形式将案例汇编成书。案例整体架构以教材的各章节内容为依据，每个案例附上注释、问题及答案。案例的选择要具备代表性、司法解释性及趣味性，例如，年度典型案例、最高人民法院公布的指导案例等，同时也要选取一些国际案例。3.豐富案例教学方法为了避免法律课程的较强理论性让学生觉得枯燥、乏味，并激发学生学习兴趣，提高学生学习效率，有必要通过案例教学法与其他教学法的结合来丰富教学形式。（1）案例教学与任务驱动教学的结合。任务驱动即将“教、学、做”融入到教学活动中，与案例教学法有效结合，不仅可以借助“做”来吸引学生学习兴趣，还可进一步增强学生的综合能力。在案例教学过程中，将案例的分析、讨论及问题的解决以任务的形式布置给学生，学生通过独立思考、小组讨论、情境模拟等形式来剖析、理解案例，在任务的完成及案例分析过程中学习知识和提高能力。四、小结虽然近些年在中职法律课程教学过程中涌现出了一些新的教学方法，但案例教学法的重要作用和关键地位是不可替代的，唯有针对中职学生实际和法律课程的特点，进行不断优化和完善，才能发挥出案例教学法在中职法律课程教学中的真正功效，进而促进中职法律整体教学水平的提高。