语文初一下册《斑羚飞渡》教案人教版.docx

《语文初一下册《斑羚飞渡》教案人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文初一下册《斑羚飞渡》教案人教版.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文初一下册斑羚飞渡教案人教版斑羚飞渡教学设计1教材分析：这是一篇感人的小说，以“我”的见闻和感受为线索，以时间为顺序，以斑羚飞渡的惊人之举为基本内容，组织材料，展开情节。歌颂了老斑羚在危急关头为了赢得种群的生存机会，心甘情愿选择死亡的献身精神。揭示了人性闪光点的丧失，启发人们反思自己的所作所为，摆正人类在自然界中的位置。学情分析本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，但蕴含的哲理较深广，初一学生思考的深度不够，所以感悟起来有一定的难度。根据学生的实际准备二课时完成文本教学任务，第一课时侧重点放在文段的赏析上。教学目标及重难点1、训练整体把握课文能力和口头表达能力。2、体会本文详

2、略得当的叙述与具体生动的描写。3、理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命的情感。设计意图这篇课文描写了动物世界极其悲壮的一幕，故事惊险，扣人心弦。文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族精神和团结合作自我牺牲精神。这篇课文，教学时不必深敲细推，逐句讲解。宜在整体阅读的基础上，引导学生把握文章如何把一个故事讲清楚。可引导学生畅谈自己的感受，不必拘泥于某一种观点，并注意指导学生积累字词知识，知识点的运用理解。教学方法自主合作探究课时安排总2课时，此设计为第一课时，教学准备七、教学过程环节教师学生活动设计意图创设情景引入新课1.幻灯展示斑羚图片。（齐读有关

3、介绍）观看图片倾听激发学生的参与热情与兴趣，自然引入新课的学习整体感知理解大意1.斑羚为什么要飞渡它们是怎么飞渡的它们飞渡的结果怎样呢下面就请同学们带着这三个问题快速默读课文，要求不出声，边看边勾画相关的重点词句。2.那么这篇文章到底叙述了一个什么故事呢，请用简洁的一句话来概括。思考回答自主探究回答整体感知课文内容。合作探究研读文本1.你认为这篇文章中哪一自然段的描写最惊心动魄最扣人心弦92.齐读感受。4.小组交流心得。5.全班交流。6.得出结论。小组合作探究回答结合文本和知识储备赏析文段。拓展延伸假如你就是那只第一个飞渡成功的斑羚，在成功飞渡后请对老斑羚，小斑羚，猎人（任选一）写一段话表达你

4、的想法。小组合作探究回答结合文本和知识储备表达情感。作业布置课后练习三。练习深入文本领悟主旨。八、板书设计险（走向彩虹）夷（成功飞渡）第二课时（简）活动设计：一、感悟头羊形象和主旨。斑羚飞渡教案教学设计2学情分析：七年级的学生拥有孩子的童真，对动物的故事充满了期待，也对对话式的学习表现出强烈的参与欲望；同时这篇课文描写逼真，语言生动，没有特别拗口，难懂的语句，这些都使“对话式阅读”成为了可能。所以，我选择了在激发兴趣、营造气氛的基础上，引导学生在自主阅读，合作探究中感悟文章的主题。教学目标：1.知识与技能：（1）认清字形，读准字音，理解词义。（2）整体把握内容，理解斑羚飞度的壮举。（3）能简单

5、复述故事情节。2.过程与方法：在自主、合作、探究性学习中，领会文章的深刻主题。3.情感态度与价值观：（1）感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。教学重点：整体感知课文，理解斑羚在灾难中的个体生命的尊严与意义。教学难点：人与动物中，人类究竟充当什么角色。教学方法：自主、合作、探究的学习方式教学准备：CAI课件教学过程：一、课前故事导入1.课件播放故事视频：蚂蚁脱险故事梗概：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速抱成一个球体，为了那一线生的希望，它们冲向火海。随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而这蕴含着生

6、命的团体，仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿2.导语：在神奇的自然界中，动物常常会有一些出人意料的的举动。今天，我们要认识动物世界的新朋友斑羚。生性温顺的斑羚在面临种族灭绝的时刻，会做出怎样的选择呢（板书课题：斑羚飞渡）二、初读课文，整体感知1.配乐欣赏课文斑羚飞渡，勾画出生字词语。2.生字词语练读。（课件展示课后读写词语）3.快速回忆课文内容，然后抢答：（1）读完全文，你最大的感受是什么（2）回顾课文，印象给你最深的是什么（3）用简洁的语言概述课文讲了一个什么故事4.学生再次浏览课文，按照情节的四个环节理清思路。（1）按开端、发展、高潮、结局简要复

7、述内容。（2）请各自用四字词语概括四个部分。（尽量用原文词语）参考答案：进退维谷出现彩虹斑羚飞渡走向彩虹三、悟读精彩，走进审美1.请用自己喜欢的方式充满感情的朗读自己最喜欢的句子，并说说为什么受感动。2.在斑羚们陷入进退维谷的绝境时，它们的首领镰刀头羊发挥了关键作用。那么它有什么行动在它身上我们又发现它有哪些美德呢提示：第1个问可以以短语形式归纳，第2个问可以套用人物形象分析用语。3.请一学生饱含感情地读斑羚飞渡的情节，其他同学闭上眼睛，想象画面。4.课件展示斑羚飞渡的场景动画，请学生注意在观看过程中留心彩虹出现的次数和时间，并且思考：彩虹每次出现都有什么作用5.小组合作探究：彩虹出现了多少次

8、都有什么作用6.小组汇报，教师指导归纳总结。7.生死一跳即将开始，一老一少，一死一生，起跳前的一刹那，他们会展开怎样的一场对话以小组为单位进行设计演练。8.找出与你此刻的心情产生共鸣的句子，读一读，品一品。9.总结精神：用“我看到了一群的斑羚”说话。四、体验生活，反思文本（课件播放“5.12”汶川大地震中最感人的母爱情景短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”）2.斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的由此，你想到了什么学生说感受3.请以学习课文的体会和感受用“关爱亲情，就是”和“珍爱生命，就是”的句式来说说生活中你将如何去践行。老师示范：“关爱亲情，就是”。学生自主深情述说：“珍爱生命，就是”。把学生现场创作的践行宣言，开头与结尾加上“朋友，请珍爱生命。”，然后让学生和着音乐（一个真实的故事），读自己创作的散文诗。五、作业1.动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。2、收集有关动物的感人故事。附板书设计：斑羚飞渡进退维谷出现彩虹关爱动物斑羚飞渡保护环境走向彩虹