浅谈如何在中学历史教学中更好地运用视频资源.docx
《浅谈如何在中学历史教学中更好地运用视频资源.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈如何在中学历史教学中更好地运用视频资源.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、浅谈如何在中学历史教学中更好地运用视频资源摘要:视频资源作为现代教学媒体下的一种教学资源,以其直观性、形象性、具体性等巨大优势,在各科教学中得到了广泛的应用。在中学历史教学中,要更好地运用视频资源辅助教学,教师要做好视频的选取与处理工作,找到视频资源的最佳作用点和最佳切入时机,并根据教学需要,注重视频教学与传统教学方法的组合使用,通过视频资源的辅助教学,提高教学效率。关键词:历史教学;视频资源;合理选取;真实性;学生特点历史的过去性、综合性、复杂性与抽象性等特点,要求教师在教学中给学生提供适当的形象材料,使学生感知历史事实材料并形成历史表象,丰富学生的感性认识,视频资源在这方面有着巨大的优势,
2、可“再现”一些动态的历史过程,形成生动的历史表象,且视听结合,激发学生的历史学习兴趣,更好地帮助学生理解历史,在教学中得到了广泛的应用。但要使得视频资源更好地辅助历史教学,教师必须先做好视频资源的选取与处理工作,找准视频资源的最佳作用点,注重视频教学与传统教学方法的组合使用。一、注意做好视频资源的选取与处理工作视频资源丰富多样,对于广大的中学教师来说,在众多的视频资源中,该选择哪些视频,选取的这些视频怎样加工处理,才能更好地切合教学实际,最大限度地服务于教学,这是一个非常重要的工作。因此,更好地运用视频资源的前提是做好视频资源的选取与处理工作。1.合理选取视频资源(1)要依据教学内容与教学目标
3、历史课的教学内容丰富,但并不是所有的教学内容都适合或需要用视频资源,其选取要依据教学内容的具体需要。教师在课堂上使用视频更多的是为了正常的教学需要,只有与教学内容相结合才能产生良好的教学效果。教师需要认真研究历史教材,根据教学的内容及实际需要选择视频资源。教学目标是一切教学活动的出发点和落脚点。教师在选取视频资源时,必须有较强的目标意识,以教学目标为导向,若教师在教学中目标意识薄弱,看学生有些枯燥时就播放一些和教学目标无关的视频,虽然能够活跃课堂气氛,但往往很难达到为教学目标服务的目的,在接下来的学习过程中学生很难直接集中注意力去学习。(2)要遵循真实性与典型性原则视频资源数量庞大,教师最大的
4、困难是如何在这些良莠不齐的资源里精挑细选,找到最能真实反映历史事实,而又最具代表性的优质资源。历史教学必须是严谨、理性的。史学家郭沫若先生指出:“材料不够,固然大成问题;而材料的真伪或时代性如未规定清楚,那比缺乏材料还要危险。因为材料缺乏,顶多得不出结论而已;而材料不正确,便会得出错误结论。这样的结论,比没有更要有害。”历史题材的视频资源也是作为一种帮助学生认识历史的材料媒介,那些过分进行艺术加工、夸张的视频可能有较多的虚构历史和错误解释历史的成分,会将学生引入错误的分析思路,不利于学生客观真实地认识历史,应该慎重选择,尽量选择那些可信度强,具有权威性、真实性的记录、纪实或专题类视频辅助教学。
5、一堂课时间有限,对教学时间和内容产生了很大限制,这决定了教师只能选择最为典型的视频来进行辅助教学。“收集历史材料要竭泽而渔,尽其所有;再建历史形象则要选择典型,突出特征。”视频资源的选取也是一样,应根据具体的教学目的和内容,选择最形象、最能突出所教学内容的实质、最具有典型性和代表性的视频。(3)要考虑到学生的特点与需求学生是教学活动的主要参与者,只有在充分了解学生的前提下才能顺利地开展教学活动。教师要了解学生已有的背景、生活经验,了解学生的兴趣爱好和身心发展规律。只有这样才能使学生更有兴趣参与到教学活动中来,并有能力借助视频资源较好地完成历史认知活动。2.对选取的视频资源进行必要的处理教师搜集
6、来的视频资源中,大多需要再进行二次加工和处理。如对视频进行恰当的截取,而对于一些不完整或比较分散的视频资源则进行合理的拼接与组合。教师从网络中获取的视频资源一般都比较长,而在教学中往往只需要利用其中的一部分,这就需要教师精心挑选其中的片段,进行截取。截取的视频长短要适中,不能太短,也不能太长。太短的视频,学生可能刚将注意力集中于视频,视频就已播放完了,这样根本起不到辅助教学的效果。视频太长,一方面会占用课堂较多的时间,代替了老师在教学中的作用,另一方面,学生也会产生视觉疲劳,达不到运用视频激发学生学习兴趣、吸引学生注意力、促进学生有效学习的真正目的。二、注意找准视频资源的最佳作用点历史课堂教学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 如何 中学历史 教学 更好 运用 视频 资源
限制150内