经济法教学中新闻案例分析法的运用.docx

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1、经济法教学中新闻案例分析法的运用随着经济的发展，经济教学在高等学校的教育中已经成为十分重要的专业基础课。在经济法教学中新闻案例分析法是一种必不可少的教学方法，新闻案例分析法可以通过电视新闻进行教学实践，有着针对性、多元性的优势特点，有利于经济法教学工作的开展。现今经济法教学中新闻案例分析法存在的问题现阶段随着我国市场经济体制的不断完善，我国经济立法活动也更为活跃，旧法修正和新法的制定，进一步完善了法律整合，可是现行教材对于法规整理并没能进行及时更新，教材中无法明确的体现出最新立法动向，自然也不能帮助学生能够有效了解和掌握经济法律的制定和修正，无法满足新闻案例分析法运用的教学要求。而且经济法理论

2、研究的不完善，也进一步扩大了教材体系的差异，经济法学者在进行教材编写时，通常加入自身理解从而形成独树一帜的体系，导致各类教材在外延方面存在较大差异，教师也只满足于对经济法律知识进行简单的介绍，并不能帮助学生去理解法律的内涵和核心，无法在运用新闻案例分析法的同时，培养学生在实践过程能够应用法律知识解决具体问题的能力，从而使得新闻案例分析法的教学效果大打折扣。对经济教学法改革的措施经济法教学改革首先应当确认教学目的，由于经济法教学的特殊性，需要将学生创新精神和创新能力的培养作为教学目的，才能有效的加强我国经济立法的完整性，并为我国经济法发展培养充足的人才基础。创新精神的培养不仅仅局限在课堂教学之上，还应当具备宽松的教学环境，通过课外的社会实践来加深学生对外界社会的具体认识。并且创新精神的培养还应当采用启发式教学模式，通过在教学过程中使用问答，来激发学生对经济法教学的主动积极性。并运用实验式教学来确认教材的真实性，在有效提升学生经济思维能力的同时，还能大幅度促进学生创新精神的发展。教师也应当在教学过程中鼓励学生思维的独创性和多样性，将解决教学问题作为培养学生创新思维的重要措施，明确认识到创新思维发展过程中需要将求异思维作为基础，才能让学生在不同条件、环境、角度和方法中，引用不同的解决思路，灵活多变的解决具体问题。