高中中国的自然资源教案[中国的自然资源教学设计].docx

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1、高中中国的自然资源教案中国的自然资源教学设计2、教学目标:(1)、知识目标了解自然资源的概念和类型,并能够说出中国有哪些主要的自然资源(2)、能力目标学生能够结合实际概括出自然资源的特征，(3)、德育目标初步使学生感悟到中国地大物博，增强学生的爱国主义情感;初步使学生形成要保护和合理利用自然资源的正确观念3、教学重难点：重点：识记中国主要的自然资源难点：结合实际理解自然资源的特征二.教法1、实例分析法;2、读图分析法;3、讨论法;4、分小组比赛法三、教具多媒体课件、插图三、教学过程：1、导入(1分钟)作为第三单元第一节，教师首先要对本单元知识进行概述，然后再通过多媒体引入本节内容，让学生对教材

2、内容有一个初步的感性认识。2、什么是自然资源(10分钟)(1)、自由发言：让学生结合实际说出自己所知道的自然资源有哪些(3分钟)(2)、总结概括：教师总结概括引出自然资源的概念，并对其进行分类。(4分钟)(3)、分小组比赛：利用课本活动题第2、3两小题，让各小组比赛，看谁做得又快又准。(3分钟)3、自然资源的特征(27分钟)(1)、读图识图：教师利用课件，并结合课本图3-3、图3-4、图3-5认识我国主要的自然资源，并概括自然资源的特征。(5分钟)(2)、识记比赛：学生以比赛的形式，识记主要的矿产地名称然后评出速度最快的同学或集体。(10分钟)注：教师在比赛开始之前可先给学生教几种好的识记方法

3、，也可鼓励学生自己总结好的方法。(3)、拓展延伸：分小组学习课本57页“阅读”内容，并讨论保护和合理利用自然资源的必要性。各小组选代表交流讨论结果，教师肯定学生发言并适时总结概括。(12分钟)4、小结(2分钟)教师对中国自然资源进行总体评价，并对学生加以鼓励5、作业布置口头作业：识记中国主要自然资源的分布状况四、板书设计第一节中国的自然资源概况一、什么是自然资源1、概念2、分类二、自然资源的特征1、数量的有限性2、分布地区的差异性和规律性3、状况的变动性中国的自然资源知识点1.我国自然资源的总特征(基本国情)：自然资源总量丰富，人均不足(我国资源概况：陆地面积世界第三：矿产资源总量世界第三;耕

4、地面积世界第四;河流年径流量世界第六;森林面积世界第六)4月22日为世界地球日。2.我国土地资源的主要利用类型为：耕地、林地、草地和建设用地(如交通用地等)3.土地不利条件：人均土地资源占有量小;各类土地所占比例不尽合理。尤其耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足。人与耕地的矛盾尤为突出。4.土地资源的分布：耕地主要分布在东部平原及低缓的丘陵地区林地主要分布在山地耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区(90%以上)草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区(该区还集中了大量的难利用和未利用土地)耕地与水资源南北差异：北方以旱地为主，且耕地资源比例大(60%)，但水资源比例仅

5、20%南方以水田为主，且耕地资源比例小(40%)，但水资源比例达80%5.当前的土地问题：水土流失;乱占耕地;土地荒漠化。6.土地法：土地管理法草原法森林法全国土地日6月25日7.我国土地基本国策“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”8.地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，98%是冰川、深层地下水，目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。9.水资源现状：水资源总量排世界第六，但人均排名靠后。总量丰富，人均不足;污染、浪费严重水资源短缺世界水日：3月22日。中国水周：3月22日至28日。10.

6、水资源分布特征：A时间分布：夏秋多，冬春少解决措施：兴建水库，调控径流和水量的季节变化。B空间分布：东多西少，南丰北缺(华北和西北地区，缺水最为严重)解决措施：跨流域调水(如引滦入津工程、南水北调工程等)【南水北调工程】西线：从长江上游的通天河、雅砻江、大渡河引水入黄河=解决西北地区的缺水问题中线：长江中游的汉江上游的丹江口水库引水，跨长江、淮河、黄河、海河四大流域，经郑州、石家庄等城市一直流向北京、天津。=解决华北地区的缺水问题东线：从长江下游引长江水，经京杭运河北上，在山东西部过黄河，至天津、北京。解决华北地区的缺水问题。南水北调工程建成后将把长江、淮河、黄河、海河流域联结起来，从根本上扭转中国水资源严重分布不均的局面。推荐访问: