版二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里2说课稿》教案【省一等奖】.pdf

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1、5.雷锋叔叔，你在哪里说课稿一教材分析：雷锋叔叔，你在哪里 是新部编教材二年级下册第二单元的第一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。二教学目标：1.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。2.通过朗读课文，训练学生的说话写话能力。其中“有感情地朗读课文，培养学生搜集资料的能力”是能力目标；教育学生“通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助

2、人”是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。目标 1 为教学重点。在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。目标2 是难点，关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。三教法学法：根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。四教学过程：一复习巩固，导入课题

3、1.卡片认读生字词：后背温暖不曾蒙蒙泥泞年迈踩踏荆棘花瓣晶莹寻觅献给2.简单介绍雷锋，导入课题。二精读课文,探究交流1.教师范读课文，学生感悟课文的语言美。2.出示自读要求：用自己喜欢的方式读课文，思考：雷锋叔叔到底在哪里呢？3.交流汇报。根据学生的汇报相机出示诗句教学。（1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。（板书：小溪边冒雨抱小孩）你是从诗中哪一节知道的？（第2 节诗）出示第 2 节诗，理解“迷路”的意思。为什么要说迷路的孩子？理解“泥泞”的意思，想象雷锋叔叔冒雨送小孩回家的情形。男女生合作有感情地朗读第1.2 节诗。（2）分组朗读 3.4 小节，说说读完后你明白了什么？他在小路边背着年迈的大

4、娘回家。（板书：小路旁背大娘）出示“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句，找出表示动作的词语。（“背”和“踏”两个动词，从这两个词语中体会到雷锋的辛苦。）出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴”一句，指名读。（从“露珠”联想到“汗滴”，让我们体会到雷锋不辞劳苦，乐于助人的可贵品质。）齐读第 4 节，想象雷锋叔叔背大娘的情形。（3）哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。你是从诗中哪一节知道的？（第5 节诗）出示“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，说一说自己的理解。（板书：爱心）再次齐读第 5 节。三学唱歌曲，拓展延伸1.出示四幅图片，说说上面的人物都在干什么，及时引导孩子学会观察，学会说话！2.想一想：我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际自由畅谈。3.再次师生合作，有感情地朗读课文，读出自己对雷锋叔叔的无限赞美和崇敬之情。4.欣赏歌曲爱的奉献，充分理解奉献的意义！教师小结：是啊，“赠人玫瑰，手有余香”，如果我们每个人都献出一点爱心，我相信我们的校园会变得更加美丽，社会将变得更加和谐，世界也终将变得更加美好！孩子们，让我们行动起来，生齐：（向雷锋叔叔学习，向雷锋叔叔学习！）四作业布置：根据课文事例，展开想象，扩写雷锋叔叔帮助迷路孩子或年迈大娘的故事！五板书设计5.雷锋叔叔，你在哪里小溪边抱着迷路的孩子乐于助人小路边背着年迈的大娘奉献爱心