2022信息与信息技术教案5篇.docx

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1、2022信息与信息技术教案5篇 信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。高等教化在计算机专业传统的教化理论型、探讨型人才培育上有较大的优势，为了大家学习便利，我特地打算了信息与信息技术教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 信息与信息技术教案1 教学目标： 1、驾驭数据的排序方法 2、驾驭多重关键字排序的方法 教学重、难点：数据的排序 教学方法：讲练结合讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解) 教学过程 一、复习提问: 1、如何设置小数位数? 2、合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二、导入新课 通过上几节课的设计，已经将我们的工作表装饰得很美丽了。现在

2、又有一个新问题:假如我想根据每个人的上网时间的多少排序，以驾驭每个人的基本状况，该如何操作呢?今日起先学数据的排序! 三、新授 1、选取范围的方法 a.相邻区域的选取:(三种方法) 用鼠标进行拖拉选取区域。按住shift键，单击选择区域的两个对角单元格。按住shift键，同时用键盘上的箭头选择。 b.不相邻区域的选取: 用上面的方法选取第一块区域后，按下Ctrl键不放开，然后再用上述方法选择其他的区域. 2、排序步骤: a.选择要参与排序的数据范围b.选择“数据”菜单中的“排序” c.设置要排序的主要关键字。说明:因为在选择范围时，选择了表头。所以要选中“有标题行”前的单选钮。 d.由于想按降

3、序排，所以选择“递减”e.单击“确定”按钮 四、小结:1.数据排序的方法2.思索:若遇到相同数据怎样设置依次? 五、学生练习 教学后记：要让学生运用不同的主关键字进行排序，体会它的便利之处 信息与信息技术教案2 教学目标： 1、知道图表的组成 2、驾驭创建图表的方法 3、驾驭选定图表、移动图表与调整大小、删除图表的方法 4、会重新设置图表项的格式 教学重、难点：创建图表会重新设置图表项的格式 教学方法：讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解) 教学过程 一、复习提问 1、怎样设置数据筛选? 2、撤消与复原筛选有何不同? 二、激趣导入 我们已经学会了如何进行数据的处理，但是这些数据列表并不能明显地

4、表示出各数据之间的关系以及数据改变的趋势。看操作窗口中的图示，通过颜色、图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致，使得这些数据更有劝服力。其实Excel也为我们供应了强大的图表功能。 三、图表的组成 1、图表的各要素： Y轴标题、Y轴(数值轴)、X轴(分类轴)、X轴标题、数据序列、图标标题、图例 2、创建图表 3、选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域，图表四周出现一个带有小黑方点(图表限制点)的边框。 4、移动图表选定图表后，把鼠标指针指向图表区，按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标。 5、调整图表大小选定图表后，把鼠标指针移近控点，当鼠标指针变为双向箭头时，按住鼠

5、标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形。 6、删除图表选定图表后，单击鼠标右键，出现快捷菜单，在其中选择“清除”吩咐。 7、设置格式 选定图表单击“图表”菜单中的各选项单击“图表类型”单击“图表”菜单中的“图表选项”，可以更改图表标题，坐标轴，数标识，图例及网格线等。 四、小结:创建图表，使数据关系更明确。 五、学生练习 教学后记： 1、要引导学生看懂图表，知其表达含义! 2、重新设置格式操作较困难，引导学生细致操作! 信息与信息技术教案3 教材运用：本次讲课运用的教材是新世纪出版社出版的八年级上册初中信息技术所讲内容第七单元第8课美化工作表 教材分析：电子表格的格式设置是对工作表的艺

6、术加工，是能否获得个精致表格的关键，是能够培育和体现学生审美观点及实际动手实力的内容，也简单激发学生学习爱好。通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感。 教学目标： 1、认知与技能 通过本节的学习，使学生驾驭对单元格数据格式的设置及单元格格式的调整，并达到能进行美化工作表这一学问目标。 2、过程和方法 通过学习和实际操作培育学生的动手操作实力、创新实力和自学实力，并通过亲身经验提高分析和解决实际问题的实力。 3、情感、看法与价值观 通过对格式的设置，对表格的美化来培育学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想，通过与他人协作学习，培育学生良好的学习品质，加强集体

7、主义观念。 教学重点、难点： 1、理解数据格式及不同数据格式的区分。 2、驾驭对齐方式的设置的详细方法。 3、驾驭对单元个添加边框与套用格式的方法。 教学支配： 课时支配：一课时 教学方式：采纳任务驱动法，学生进行自主性探讨学习 教学设想： 用“比较法”及“小组竞赛”的方式引入新课，以剧烈显明的对比效果和“我为小组添光彩的意识”来激发学生的学习爱好，推动学生探究学问的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维主动性。 因为美化工作表的实际操作性较强，因此在教学过程中以老师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和驾驭，同时采纳任务驱动法让学生在任务的驱动下进行探讨性学习

8、，加强学生的主题参加性，培育学生的自主学习实力。 教学过程： 导入新课 展示“学生成果表”美化前后的对比画面 问：两个成果表不同的效果体现在那些方面?学生活动：视察、小组探讨，选出学生代表进行抢答视察结果。(字体、字号、字的颜色、对齐方式和表格行高与列宽等的不同，边框、自动套用格式的设置)老师对回答的小组给与适当的表扬与激励，并概括。 本节课学习如何将工作表进行美化。 新授 第一阶段：引导学生自己查看“帮助文件”来驾驭有关(一)变更表格数据的字体和字号格式(二)对齐方式设置(三)变更行高和列宽、单元格格式的设置(四)单元个边框与自动套用格式的操作 (一)变更表格数据的字体和字号格式 任务一：给

9、“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的地1行变成仿微软雅黑、14号字，B列变成斜体 (二)对齐方式设置 给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表加上标题，并将标题“电脑竞赛成果”合并居中。 任务二：将工作表第2行中的数据改为居中显示。 (三)变更行高和列宽、单元格格式的设置 任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的A列变窄些。 任务二：将工作表的第2行填充为红色。 (四)单元个边框与自动套用格式的操作 任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表设置边框线。 任务二：用Excel2000的自动套用格式功能来美化电脑竞赛工作簿。 学生活动：仔细视察帮助文件中的演示过程，领悟操作技巧。

10、(老师总结评价)运用任务驱动法由学生完成，培育学生处理信息(解决问题)的实力和自主学习的实力。 学生活动：仔细阅读教材并视察帮助文件中的演示过程，领悟操作技巧。由小组成员合作完成任务，个小组仔细填写学情评论表，依据学情评价表上所填写的内容，没驾驭的问题由其他组的同学帮助解决，并激励学生总结步骤并演示，也就是其次环节“技能演示”以小组竞赛的形式完成任务(帮助其他同学解决问题)。学生通过视察、探究，从而找到解决的创新精神和实践实力，培育学生自主学习实力、及处理信息的实力。 第三阶段：实践，课堂巧练，迁移运用 课程表美化：给出学生一个课程表供学生进行美化。活动结束，各小组选择一个美化效果比较好的课程

11、表保存到老师机，将作品一块演示给全体学生，并由各小组对每个作品打分，选出优胜组。这样巩固所学内容，将所学的学问应用于实际生活与学习中。培育学生的创新实力和动手实践实力，培育学生的审美情趣和对信息综合处理的实力。 作业布置：课后练习题3 信息与信息技术教案4 学习目标： 1.了解什么是电子钱包及目前常见的电子钱包。 2.了解如何运用电子钱包。 3.了解运用电子钱包存在的风险，并知道实行适当措施防范风险。 重点难点： 重点是如何运用电子钱包，难点是如何防范电子钱包运用风险。 教学建议： 建议本课用1课时。 电子钱包对初中生来说是一个相当抽象的概念，本课应通过视频和老师的操作演示让学生对电子钱包有一

12、个比较详细的相识。 资源书目中有一个支付宝电子钱包的视频：“1-6.1支付宝当面付”，通过观看视频，让学生建立电子钱包的直观印象：电子钱包其实是一种管理电子货币的软件。为了运用便利，一般都安装在智能手机上。 因为本课的内容无法让学生在课堂上操作，老师可以和全班同学互动，和学生一起创设一个活动。例如，同学们约着一起看电影，其中一个同学用电子钱包给大家买票，然后其他同学再通过电子钱包将钱还给买票的同学。任务创设好之后，由老师在手机上操作，逐步地完成所设置的任务，操作过程应通过投影演示给学生看。 电子钱包的应用越来越广，不仅在网购的时候可以用电子钱包来支付，在平常逛街购物时，也可以用电子钱包支付，因

13、为越来越多的商家接受电子钱包支付。个人之间较小金额的往来也可以用电子钱包转账，特别便利。电子钱包通常与银行卡连接在一起，电子钱包中没钱了，可以从银行卡中转进来，同样，电子钱包中的钱也可以转到银行卡中。 学会运用电子钱包并不难，难就难在如何防范风险。而防范风险最重要的一点就是设置好电子钱包的密码。 密码是生活中最重要的个人信息。我们常常要输入密码，例如：登录网站、银行取款、网购、手机开机、连接Wi-Fi等。这么多密码如何记住而且不简单被别人猜出来呢? 下面是一些设置密码的小贴士。 1.不要在全部的场合都用一个密码。 不管什么场合都用同一个密码的坏处是自不待言的：只要在某一处密码被人发觉，你的其他

14、信息也就一并泄露了。 例如：你在某个网站登记的信息被黑客冲破了，里面有你的身份证号码、电话、密码等信息，而你又恰好运用同样的信息登录另一个地方，这时你面临的风险就自不待言了。 2.不要用姓名、生日、“12345678”等简单猜的密码。 重要的密码应当包含数字、字母等多种形式的符号，长度应当在8个符号以上。为了记住不同场合的密码，可以为自己创建一个设置密码的规则，这样密码就好记又难猜。 例如：先设置个人基本密码，然后依据密码运用的场合，在这个基本密码的基础上叠加一些其他符号。例如：基本密码+场合名称第一个拼音字母+填补密码长度的符号。例如：你的基本密码是“IMU99”，你习惯设置的密码长度是10

15、位，则登录QQ的密码可以是“IMU99QQ#”。登录金山快盘的密码可以是“IMU99JSKP#”。 教参的资源书目中有一个关于支付宝密码平安的视频“1-6.1支付宝里32万不翼而飞”，让学生看后设计好自己的密码方案。 此外，在平安的网络环境下运用手机也是防范风险的重要手段。由于手机中存储了我们许多的个人信息，因此不法分子会想方设法从我们的手机中盗取信息，而通过Wi-Fi盗取信息是最便利的，神不知鬼不觉。 资源书目中有两个视频，分别是：“1-6.3央视315晚会曝光：警惕免费Wi-Fi窃取信息”、“1-6.4公共场所免费Wi-Fi存风险”。观看这两个视频有利于培育学生的信息平安意识。 那么，如何

16、平安运用Wi-Fi呢?下面是一些小贴士： 1.关闭Wi-Fi自动连接功能用户在日常运用电子设备时关闭“Wi-Fi自动连接”功能。因为假如这项功能打开的话，手机在进入有Wi-Fi网络的区域就会自动扫描并连接上不设密码的Wi-Fi网络，这会大大增加用户误连钓鱼Wi-Fi的几率。另外，用户在运用智能手机登录手机银行或者支付宝、财付通等金融服务类网站时，不用不能够确定平安性的免费Wi-Fi，而是运用手机自带的3G、4G，另外不要干脆通过手机阅读器进行，请优先考虑运用银行或者第三方支付公司推出的专用应用程序，这些程序的平安性要比开放的手机阅读器高。 2.拒绝来源不明的Wi-Fi设置钓鱼Wi-Fi陷阱的黑

17、客大多利用的是用户想要免费蹭网占便宜的心理。因此要想避开堕入类似陷阱，首先要做到的就是尽量不运用来源不明的Wi-Fi，尤其是免费又不需密码的Wi-Fi。 假如是在星巴克、麦当劳这样有商家供应免费Wi-Fi网络的地方，用户也要多留一个心眼，主动向商家询问其供应的Wi-Fi的详细名称，以免在选择Wi-Fi热点接入时不当心连接到黑客搭建的名称类似的钓鱼Wi-Fi。 3.更换路由器初始密码除了要谨慎运用公共场所的免费Wi-Fi，家里运用的路由器管理后台的用户名、密码，不要运用默认的Admin，密码更改为数字+字母的高强度密码，同时设置的Wi-Fi密码选择WPA2加密认证方式，相对困难的密码可大大提高黑

18、客破译难度。 4.刚好更新升级阅读器和传统有线网络相比，Wi-Fi网络环境下，用户信息的平安性挑战更多。 用户在运用非加密的Wi-Fi网络或者生疏的Wi-Fi网络时，提前在笔记本电脑或智能手机中安装一些平安防范软件以作提防。阅读器最简单泄露用户信息，用户应当定时到阅读器的官方网站升级阅读器。运用阅读器登录网站时，假如遇到须要用户输入账户名和密码并弹出“是否记住密码”选项框的状况，不要选择“记住密码”，因为“记住密码”功能会将用户的账号信息存储到阅读器的缓存文件夹中，无形中便利了黑客进行窃取。 教学参考资源 本课教学资源放在资源书目下： 1.视频材料：“1-6.1支付宝当面付” 2.视频材料：“

19、1-6.2支付宝里32万不翼而飞”窃取信息” 3.视频材料：“1-6.3央视315晚会曝光：警惕免费Wi-Fi 4.视频材料：“1-6.4公共场所免费Wi-Fi存风险” 信息与信息技术教案5 学习目标： 1.进一步了解APP的制作方法。 2.通过体验离线和在线制作APP，让学生更娴熟地驾驭制作APP的方法。 重点难点： 重点是制作一个美丽的APP，难点是APP的发布。 教学建议： 建议本课用1课时。 本课的内容是在线制作APP，要求电脑能够上网。假如电脑不能够上网，或者网速很慢，建议还是接着用上一课所用的软件离线制作APP。 在线制作APP的网站有许多，如应用公园、腾讯风铃、简网APP工场、金

20、和IU等，建议老师上课前检查哪些APP制作网站可用，学生制作APP不肯定要用教材中举荐的这些网站，老师可以举荐更好的APP制作网站。不管选用什么网站在线制作APP，教材中制作多媒体APP的项目流程都可供学生参考。 教材中制作APP的任务是我的班级，老师可以收集班级的活动资料(包括照片和文字资料)发给学生，然后由学生自主完成APP制作。APP的图标可以用Photoshop制作，也可以用在线图标制作网站生成图标。教材中举荐了在线图标制作网站：“米色图标网”。利用该网站可用快速制作APP图标。学生还可以在百度中搜寻出更多的在线图标制作网站。假如启动页面等图片须要处理，可以运用Photoshop。学生制作完成后，自然希望看看效果，老师可以选择一些较好的APP安装到手机上，让学生看看在手机上的运行效果。 教学参考资源 在线APP制作网站： 1.应用公园： 2.腾讯风铃： 3.简网APP工场： 信息与信息技术教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页