湘少版-英语-五年级上册-Unit6Whichonedoyouwantlesson2教学设计.pdf

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1、小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版Unit6 第 2 课时教学设计一、教学目标(一)语言目标1.词汇：复习和巩固已学单词。能听懂、会说、认读新单词clothes。2.句型：能熟练运用句型“Which one do you want,the.one or the.one?”“The one,please.”对事物进行比较，并做出选择。(二)应用目标1.能借助图片和单词卡片，熟练运用句型进行问答。2.能借助图片，阅读和理解D 部分的短文。3.在阅读训练过程中，逐步了解和掌握一些阅读方法，如怎样在文本上适当地做标记等。二、教学重、难点1.重点：阅读和理解短文。2.难点：要求学生细读短文

2、后回答问题，教师要从小培养学生用完整句子回答问题的好习惯，根据学生的实际情况，教师可以提供回答问题的语言框架，让学生填入关键词。三、教学准备图片、实物，单词卡片，课文录音、课本图片等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。四、教学过程Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings 2.Game:Singing different tune 唱反调学生将上次家庭作业制作的反义词单词卡片摆在课桌上。教师说一个形容词，要求学生说出反义词，并举起卡片。教师同时板书成对的反义词。3.Magic eyes 教师每次同时闪现两张有区别的同类服装图片，要求学生用“the

3、one”的词组说出两张卡片上的服装。Step 2 新课呈现(Presentation)1.教师利用服装图片教单词clothes。小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版T:This is a shirt.This is a T-shirt.This is a dress.This is a coat.They are clothes.教师板书并带读单词clothes。操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行等多种形式。2.教师板书句型Which _ do you want,the _ or the _?”鼓励学生用已学的知识灵活填写。3.小组竞赛。全班分为几个大组，每两人为一小

4、组进行问答，说得最多的大组为胜利者。例：S1:Which ruler do you want,the long one or the short one?S2:The long one,please S1:Which pen do you want,the blue one or the yellow one?S2:The yellow one,please.Step 3 阅读拓展(Let s read)1.看图听课文(有条件的学校可以看视频)，回答问题：Who are they?(看图听音，引导学生了解文章大意，培养学生捕捉关键信息的能力。)2.第一遍阅读短文。(1)要求学生默读，并用笔圈出

5、与人物有关的服装单词。(2)看图连线。coat hat scarf jeans shoes skirt cap(jeans 要让学生根据图片推断出词义。)(3)教师教读新单词jeans。3.第二遍阅读短文。要求学生默读，并用笔圈出描述每种服装的单词或短语。4.第三遍阅读短文。学生与同伴合作阅读，完成下列表格。(表格中的斜体字内容由学生填写。)Who Which How Likes Doesn t like小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版Zhou Jie coat too long cap too big scarf too short jeans and shoes cool

6、and nice Liu Li coat nice and thin hat pretty shirt beautiful shoes too big(pretty 要让学生根据上下文和图片推断出词义，并引导学生说出同义词。)请学生上台填写，然后全班核对答案，教师要询问所填内容的依据。Teaching Tips：通过略读、寻读、细读等阅读方法的训练，培养学生获取信息、分析信息的能力。通过表格形式，培养学生的信息整合能力。通过“圈词”“画线”等训练，让学生学会怎样在文本上适当地做标记。5.根据表格中的内容，回答问题，完成书上练习。6.听录音，跟读。根据所填表格的提示，复述短文故事。例：S1:Zh

7、ou Jie has new clothes.The coat is too long.The hat is too big.The scarf is too short.He doesn t like them.The jeans and shoes are cool and nice.He likes them.Step 4 角色表演(Act and play)1.教师利用图片或实物在黑板或讲台上布置一个模拟的服装店。T:Jim 和 Nancy 都有些衣服不合身，他们打算再去服装店，能接待他们吗？2.学生 23 人为一组，自编对话。3.学生分组上台进行角色表演，教师要对学生的表演及时评价，

8、给予肯定和鼓励。例：S1:Which coat do you want,the long one or the short one?S2:The short one,please.小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版S1:Which coat do you want,the black one or the white one?S2:The black one,please.Step 5 作业布置(Homework)1.选择 2?3 种场景，和同伴一起设计并表演对话。2.听录音 3?5遍，朗读C 部分的句型。3.用句型“Which _ do you want,_ or _?”写 5 个不同的句子。