2019—2020年度北师大版数学一年级下册教学计划及进度.pdf

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1、1/7 201920192020年度北师大版数学一年级下册教学计划及进度数学一年级下册学校 _ 西洞中学 _ 教学班级 _ 一年级 _ 教师姓名 _ 翟治元 _ 2/7 3/7 20192020 年度北师大版数学一年级下册教学计划及进度一、学情分析：一年级两个班共有学生58 人.在经过了一个学期的数学学习后；基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标；对学习数学有着一定的兴趣；乐于参加学习活动中去.特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣.但是在遇到思考深度较难的问题时；有畏缩情绪.虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错；但是成绩不能代表他学习数学的所有情况；只有课堂和数学学习的

2、活动中；才能充分的体现一个孩子学习的真实状况.因此对这些学生；我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持；并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中.但两个班也不同程度的存在一些后进生；这也是今后教学关注的重点.二、教学目标：本册教材的教学目标：（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”.是学习 20 以内的退位减法；降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度.退位减法是一个难点；学生掌握比较慢；但同时也是今后竖式减法的重点所在.所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中；孩子们喜欢用什么方法不统一要求；自己怎么快怎么算；但是要介绍这些方法.2、第三

3、单元“生活中的数”.通过数铅笔等活动；经历从具体情境中抽象出数的模型的过程；会数；会读；会写100 以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流；体会数与日常生活的密切联系.3、第五单元“加与减（二）”；第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中；结合生活情境；学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程；进一步体会加减法的意义；探索并掌握100 以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法；并能正确计算；能根据具体问题；估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题；感受加减法与日常生活的密切联系.（二）空间与图形1、第二单元“

4、观察物体”.学生将通过观察身边的简单物体；初步体会从不同角度4/7 观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念；2、第四单元“有趣的图形”.学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程；认识长方形；正方形；三角形；圆等平面图形；通过动手做的活动；进一步认识平面图形；七巧板是孩子喜欢的拼图；用它可以拼出很多的图形；让孩子们自己动手拼；积累数学活动经验；发展空间观念能设计有趣的图案.（三）实践活动本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动；即“分扣子”和“填数游戏”.旨在综合运用所学的知识；从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类；发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类；

5、促进孩子逻辑思维能力的发展.同时；安排学生填数游戏；旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练；感受数学的乐趣！三、教材编写的特点（一）在数与代数的学习中；重视结合生活情境发展学生的数感.发展数感；是课标中的一个重要目标；数感主要体现在；理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体情境汇总把握数的相对大小关系；能用数来表示和交流信息；理解运算的意义.1、关于 100 以内数的认识.（1）经历从生活情境中抽象出数的模型的过程；理解数的意义；能用数来表达和交流信息.（2）经历运用适当的方式表示数的过程；进一步体会位值制.（3）在具体情境中把握数的相对大小关系.2、关于 100 以内的加减法

6、（1）结合生活情境；经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程；进一步体会加减法的意义.（2）能估计运算的结果；发展估算意识和技能.（3）经历探索运算方法的过程；体验算法多样化.（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来；鼓励学生运用所学知识解决实际问题.（5）在丰富多彩的活动中；保证基本的运算技能.（二）在空间与图形的学习中；注重通过操作活动发展学生的空间观念.5/7（1）在实际观察物体的活动中；体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同.（2）在从立体到平面的活动中；认识长方形；正方形；三角形；圆等平面图形；经历从具体情境中抽象出平面图形的过程.（3）在操作；思考和交流中；积累有关图形的经验

7、；发展空间观念.（三）在整理与复习中；注重发展学生回顾与反思的意识.四、教学重点和难点这册教材的教学重点是：100 以内数的认识；20 以内的退位减法和100以内的加减法口算.在学生掌握了20 以内各数的基础上；这册教材把认数的范围扩大到100；使学生初步理解数位的概念；学会 100 以内数的读法和写法；弄清 100 以内数的组成和大小；会用这些数来表达和交流；形成初步的数感.100以内的加、减法；分为口算和笔算两部分.这册教材出现的是口算部分；即两位数加、减一位数和整十数口算.这些口算在日常生活中有广泛的应用；又是进一步学习计算的基础；因此；应该让学生很好地掌握.同时；教材结合计算教学；安排

8、了应用所学计算知识解决问题的内容；让学生了解所学知识的实际应用；学习解决现实生活中相关的计算问题；培养学生用数学解决问题的能力.教学难点：100 以内的加减法口算；购物；以及数学思维的训练.五、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发；多采取游戏式的教学；引导学生乐于参与数学学习活动.2、在课堂教学中；注意提问时适当降低难度.应该考虑学生实际的思维水平；多照顾中等生以及思维偏慢的学生.3、布置一些比较有趣的作业；比如动手的作业；少一些呆板的练习.4、及时进行学习水平反馈；及时查漏补缺.5、加强家庭教育与学校教育的联系；适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法.6、一定要注意保护学生

9、的自尊心和学习的兴趣.培养学生学习的良好习惯7、课堂主要是提高学生能力8、让学生在生动具体的情境中学习数学.9、引导学生思考；并与同伴进行合作交流.10、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力.6/7 六、教学课时安排单元内容课时时间一、加与减(一)1、买铅笔2 课时2.26-2.27 2、捉迷藏1 课时2.28 3、快乐的小鸭2 课时2.29-3.4 4、开会啦1 课时3.5 5、跳伞表演2 课时3.6-3.7 6、美丽的田园1 课时3.11 7.练习一1 课时3.12 8.做个减法表1 课时3.13 9、机动课时1 课时3.14 单元检测1 课时3.18 二、观察物体10、看一看(一)1

10、课时3.19 11、看一看(二)1 课时3.20 三、生活中的数12、数花生1 课时3.21 13、数一数1 课时3.25 14、数豆子1 课时3.26 15、谁的红果多1 课时3.27 16、小小养殖场1 课时3.28 17、做个百数表2 课时4.1-4.2 18、练习二1 课时4.3 19、机动课时2 课时4.4-4.8 单元检测1 课时4.9 四、有趣的图形20、认识图形1 课时4.10 21、动手做(一)1 课时4.11 22、动手做(二)1 课时4.15 23、动手做(三)1 课时4.16 整理与复习24、整理与复习3 课时4.17-4.22 7/7 机动课时2 课时4.23-4.2

11、4 五、加与减(二)25、小兔请客1 课时4.25 26、采松果1 课时4.29 期中复习1 课时4.30 期中检测2 课时5.2-5.6 27、青蛙吃虫子1 课时5.7 28、拔萝卜1 课时5.8 29、收玉米1 课时5.9 30、回收废品1 课时5.13 31、练习三2 课时5.14-5.15 机动课时2 课时5.16-5.20 数学好玩33、分扣子1 课时5.21 34、填数游戏1 课时5.22 六、加与减(三)35、图书馆2 课时5.23-5.27 36、摘苹果1 课时5.28 37、练习四2 课时5.29-5.30 38、阅览室2 课时6.4-6.5 39、跳绳2 课时6.6-6.10 40、练习五2 课时6.11-6.12 机动课时2 课时6.13-6.17 总复习与检测41、总复习（课程结束）5 课时6.18-6.25 期末复习6 课时6.26-7.4 期末检测2 课时7.8-7.9