2020年小学五年级语文上期末考试质量分析(试卷分析).pdf

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1、1/5 2020 年小学五年级语文上期末考试质量分析(试卷分析)本文从网络收集而来；上传到平台为了帮到更多的人；如果您需要使用本文档；请点击下载按钮下载本文档（有偿下载）；另外祝您生活愉快；工作顺利；万事如意！2019 年小学五年级语文上册期末考试质量分析（试卷分析）一、期末考试小结：时间过得很快；一晃期末考试已经结束了；在这几天的时间里；我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考；我们都在精心的做着试卷分析这项工作.对于五年级的语文试卷；我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高；当考试成绩出来以后；我的心理很不是滋味；一遍又一遍的翻着试卷；一题又一题的做着分析；为了在今后的

2、教学工作中扬长避短；现将试卷做以全面分析.二、本次试卷的特点：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则；除考察学生应该掌握的基础知识外；还增加了一些开放性、实践性的考查；注重考查学生的语文综合实践能力；本试卷的命题紧密联系学生的生活实际.1重积累：作为语文学科而言；积累非常重要；只有厚积才能薄发；学生进入五年级；又认识了几百2/5 个常用汉字；对汉字构字规律有了较明确的了解；掌握了几种基本的汉字方法.本套试题注重考查学生的积累情况；如：开启拼音来写词、牛刀小试填成语火眼金睛判一判、潜心积累来收获等.2重运用：举一反三写句子；根据课文内阅读实践、课外阅读.3重发展：妙笔生花；留给学生阅读、思考

3、的空间.三、存在的问题及原因分析1、看拼音写词语此题中的 6 个词语在复习前常常碰面；所以学生并不陌生.由于在课堂中着重教学；大部分学生都能写对；除了个别学生将“谨慎“瞻仰”写错了.2、成语填空这些成语平时也全部训练过；仍有一部分学生出现错误.如斩钉截铁的“截”、再接再厉的“厉”；说明老师在平时训练时缺少反复性的练习.读着（）这个词；我仿佛（）；学生的答案让改卷的老师哭笑不得.想象力不够拓展；没有理解“仿佛”这个词的意思.3、潜心积累来收获第（4）小题“聒”的读音学生写错很多；“故园”的意思错误率也很高.说明平时学生虽然会读却不一定3/5 会写；平时的积累在考试中瓦解.4、火眼金睛判一判第（1

4、）小题“誊写”的音序；很多学生都打错了.说明会念的字；学生也不一定能分析字本身的结构和音序5、举一反三写句子第（1）小题学生基本能写对；将反问句改成陈述句.第（2）小题复习时试卷有做过；去掉“的作者”或者“写的”；可实际情况是还有大部分学生成分写错了.说明老师在课堂中没有运用恰当的方法；让学生将6、诗歌阅读大部分学生都能做正确；不过用比喻手法把五岭比作什么.严格来讲应该是“细浪”和“泥丸”.学生有一部分写成“腾细浪”和“走泥丸”.7、课内阅读和课外阅读课内阅读选自课文 鲸的段落；第（3）小题“主要”能否去掉；学生写出的理由却是相反的意思；正确理解是去掉就说明鲸只吃虾和小鱼了.说明学生在平时遇到

5、此类问题没有好好消化；老师在课堂中没有创造机会让他们内化.8、习作4/5 本次作文写作的范围很广.在生活中,一本书、一杯茶、一张贺卡、一束鲜花 能反映了生活中的友情、亲情、师生情等等.学生完成的主要问题还是语言表达方面.大多数学生的语言四平八稳；记叙文缺少文采；缺少警句、佳句；整体单调空洞.今后要鼓励学生多读多写；持之以恒；能够写出较高水平的.四、改进措施1、培养学生的认真阅读态度；平时提高要求；端正态度；作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯；培养学生做完题认真检查的习惯.2、对个别同学要加强辅导；特别是要提高课堂教学效率.3、学生阅读能力的培养应立足于课堂.教学中；教师应给予学生自主学

6、习的空间；重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成.同时；要将阅读延伸至课外；鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍；丰富积累；提高自身的阅读水平.4、教师钻研教材教法要富有个性钻研教材是教师的十分重要的基本功.语文教师钻研教材的能力是自身阅读能力能否切实深入的具体反映.要吃透教材；洞悉教材的内蕴.钻研教材要有寻根问底的钻劲；不满足于浮在表面；一知半解.要有为难5/5 自己的勇气；多问几个为什么；不懂不装懂.钻研教材一要独立思考；不能人云亦云.教学参考书只能是参考；钻研教材一定要有自己独到的见解.除了自己钻研教材；还应与大家合作；加强集体备课；缩小同年级组之间教学的差异.钻研教材的同时；还应研究学生

7、.特别要注意教和学的协调发展；做到为“学”而“教”.5、加强作文教学的研究作文是学生的精神家园；是自己人生的“史记”；作文“最重要的原则”是“有话必说；无话不说；说须心口如一；不能说谎”.语文标准关于写作的基本理念是“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式；是认识世界、认识自进行创造表述的过程”.不造假；是对作文最起码的要求；写出个性；有创意；才是作文的关键所在.对这一点；在国际上都已达成公识.；因此；我们作文教学一定要做到“三真”（真事、真心、真情）；“三童”（童真、童心、童趣）；“三有”（有个性、有创意、有价值取向）.2019年,试卷分析,年级语文本文从网络收集而来；上传到平台为了帮到更多的人；如果您需要使用本文档；请点击下载按钮下载本文档（有偿下载）；另外祝您生活愉快；工作顺利；万事如意！