《论语》人教版七年级上册十二章教案.pdf

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1、1 论语十二章自主探究学案课型：讲读课课时：3 课时第一课时（前六章）目标：1、利用工具书注音、解义。2、了解作品及作者相关知识。3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。达标分数：20 分创设情境，导入新课：有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。一、自学检测1、了解作品及作者相关知识。（提示：1 分钟后完成，然后DCBA 互相核对答案，在规定时间内完成的小

2、组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）填空：（1）论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。论语与大学中庸 孟子并称“四书”。共二十篇。2（2）孔子（公元前551-公元前 479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。2、小组有节奏朗读前六章。（提示：完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）二、能力提升。学习前六章1、学习第一章（提示：1 分钟后完成，然后 DCBA 互相核对

3、答案，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”（1）注音：说（yu）愠（y n）（2）解义：学：学习而：表示顺接；表示转折时：按时习：复习亦：也是说：通“悦”，高兴，愉快知：了解愠：生气君子：品格高尚的人（3）画出朗读节奏。（4）翻译：孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从3 远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”（5）课文探究：第 1 句讲学习方法，第 2 句讲学习的乐趣，第3 句讲个人修养。2、学习第二章（提示：1

4、分钟后完成，然后 DCBA 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（1）注音：省（x ng）传（chu n）（2）解义：吾：我日：每天三：多次省：反省为：替谋：出主意而：转折信：诚实传：传授的知识（3）画出朗读节奏。（4）翻译：曾子说：“我每天多次反省自己替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”（5）课文探究：本章强调治学的人重视品德修养。3、学习第三章（提示：2 分钟后完成，然后 DCBA 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答

5、正确+1 分。）4 子曰：“吾十有五/志于学，三十/而立，四十/而惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”（1）注音：逾（y）矩（j）（2）解义：有：通“又”而：表示顺承立：独立惑：迷惑天命：自然规律逾：超过矩：规矩（3）画出朗读节奏。（4）翻译：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。（5）课文探究：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右七十：主观意识和

6、做人规则融合为一道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。5 4、学习第四章（提示：1 分钟后完成，然后 DCBA 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）子曰：“温/而知，可以/为师矣。”（1）解义：温：复习故：旧的知识新：新的领悟可：可以以：凭借为：成为（2）画出朗读节奏。（3）翻译：孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。（4）课文探究：本章谈学习方法。5、学习第五章（提示：1 分钟后完成，然

7、后 DCBA 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”（1）注音：罔（w ng）殆（d i）（2）解义：而：表示转折罔：迷惑殆：有害（3）画出朗读节奏。（4）翻译：孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”（5）课文探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。6 6、学习第六章（提示：1 分钟后完成，然后 DCBA 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉回也。”（1）注音：

8、箪（dn）瓢（pi o）陋（l u）哉（zi）（2）解义：贤：品质高尚堪：忍受乐：乐于学（3）画出朗读节奏。（4）翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”（5）课文探究：本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。三、小结四、完成相关练习：默写前六章反思：第二课时（后六章）目标：1、利用工具书注音、解义。2、理解课文所蕴含的深刻7 哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。达标分数：20 分创设情境，导入新课：上节课我们从 十二章（前六章）学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这前六

9、章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。论语是处成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习 十二章（后六章）。一、能力提升。学习后六章7、学习第七章（提示：1 分钟后完成，然后 DCBA 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”（1）注音：好（h o）（2）解义：之：代词，学问者：的人好：喜欢、爱好乐：以为乐趣（3）画出朗读节奏。（4）翻译：孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”（5）课文

10、探究：本章阐述了学习态度是：以学习为快乐8 这一段运用了什么修辞？顶真讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。8、学习第八章（提示：1 分钟后完成，然后DCBA 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”（1）注音：肱（gng）（2）解义：饭：名词作动词，吃饭疏：粗粮水：冷水曲肱：弯着胳膊而：顺承乐：乐趣不义：不正当手段于：对于（3）画出朗读节奏。（4）翻译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对

11、于我来讲就像是天上的浮云一样。”（5）课文探究：本章讲人的道德修养。9、学习第九章（提示：1 分钟后完成，然后 DCBA 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）子曰：“三人行，必有/我师焉。择善者/而从之，其不善者/而改9 之。”（1）解义：三：几个行：走焉；在其中其：代词，他而：顺承善：优点、长处从：跟从、学习（2）画出朗读节奏。（3）翻译：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”（4）课文探究：本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反

12、省自己有没有类似的毛病。10、学习第十章（提示：1 分钟后完成，然后DCBA 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）子在/川上曰：“逝者/如斯夫！不舍/昼夜。”（1）解义：川：河逝：流逝斯：这舍：舍弃（2）画出朗读节奏。（3）翻译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”（4）课文探究：本章讲时光易逝，应珍惜时间。10 本章运用了什么修辞？比喻。用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。11、学习第十一章（提示：1 分钟后完成，然后DCBA互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）子曰

13、：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（1）解义：三军：军队匹夫：普通人（2）画出朗读节奏。（3）翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”（4）课文探究：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。12、学习第十二章（提示：1 分钟后完成，然后DCBA互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣。”（1）注音：笃（d）（2）解义：博：广泛而：表并列笃：坚守切：恳切仁：仁德（3）画出朗读节奏。（4）翻译：子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切11 地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在

14、其中了。”（5）课文探究：本章讲坚定信念、广泛学习。二、小结三、完成相关练习：默写后六章反思：第三课时目标：1、掌握文言文重要的词语（通假字、古今异义、词类活用、一词多义）；2、在理解课文的基础上，默写课文。3、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。达标分数：20 分创设情境，导入新课：我们从 十二章学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。接下来，我们来进行归纳总结。一、能力提升。1、通假字（提示：30 秒后完成，然后“双星报喜”A-C,B-D互相核对答案，随机抽问。在规定时间内完成的小组+2 分，回答正确

15、+1 分）12 不亦说乎说：通悦，喜悦、愉快吾十有五而志于学有：通又，放在整数与零数之间2、古今异义（提示：1 分钟后完成，然后“双星报喜”A-B,C-D互相核对答案，随机抽问。在规定时间内完成的小组+2 分，回答正确+1 分）（1）不亦君子乎（2）可以为师矣古：道德上有修养的人古：可以、凭借今：泛指品德高尚的人今：可能、许可（3）饭疏食饮水（4）饭疏食饮水古：粗劣古：冷水今：疏通、疏散今：无色无味无臭的液体（5）匹夫不可夺志（6）也吾日三省吾身古：普通人古：多次今：无学识、无智谋的人今：13 数词，三3、词类活用（提示：1 分钟后完成，然后“双星报喜”D-A,C-B互相核对答案，随机抽问。在

16、规定时间内完成的小组+2 分，回答正确+1 分）（1）学而时习之时：名词作状语，按时（2）吾日三省吾身日：名词作状语，每日（3）温故而知新故、新：形容词作名词，旧的知识、新的体会（4）传不习乎传：动词作名词，传授的知识（5）饭疏食饮水饭：名词作动词，吃饭（6）好之者不如乐之者乐：名词的意动用法。以为乐4、一词多义（提示：1 分钟完成，然后“双星报喜”A-D,B-C互相核对答案，随机抽问。在规定时间内完成的小组+2 分，回答正确+1 分）（1）为：可以为师矣当、做（2）知：人不知而不愠了解为人谋而不忠乎替温故而知新懂得（3）而：人不知而不愠转折（4）其：仁在其中矣他的温故而知新顺承其不善14 者

17、而改之他人博学而笃志并列5、特殊句式：（提示：1 分钟后完成，然后A-B-C-D 轮流讲，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）（1）省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之”其不善者而改之。句首省略动词“择”（2）判断句：贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。二、当堂训练：（提示：1 分钟后完成，然后A-B-C-D 轮流讲，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1 分。）1、试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。（1）学习方法：学而时习之。温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（2）学习态度：

18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。（3）品德修养：人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省乎吾身。15 饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。三人行，必有我师焉。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。2、准确翻译句子。（提示：2 分钟后完成，然后A-B-C-D 轮流讲，在规定时间内完成的小组+2 分。随机抽问，回答正确+1分。）（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?（3）六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（4）人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。三、小结四、完成相关练习：学习指要论语的成语：不亦乐乎从心所欲温故知新三人行必有我师逝者如斯择善而从一日三省三十而立反思：