幼儿园小班科学教案：拾落叶.pdf

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1、幼儿园小班科学教案：拾落叶设计意图小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了纲要的精神“在生活中感受数学的有趣”。活动目标1继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征实行分类。2体验参加数学活动的乐趣。3提升思维的敏捷性、观察的细致性。活动准备1树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。2五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。3音乐小树叶：一首较低沉，一首较活泼。4各种标记。活动过程一、听音乐入场师生表演小

2、树叶入场二、第一次拾落叶1小树叶离开了妈妈，心里真害怕我们把它拾回家吧!(由小树叶歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。)2提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。3幼儿拾树叶。(拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)4说说你拾的树叶是什么样子的。(幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。)5看外形标记放树叶。看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里

3、。三、第二次拾树叶1提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。2幼儿拾树叶。3游戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。师唱：很多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，兴奋地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这个游戏，增加了趣味性，活跃了课堂气氛。)4按颜色分类。(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。四、第三次拾树叶1提要求，按

4、两维特征分类。那里还有很多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，黄色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！2幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。五、听音乐送小树叶回家你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的小树叶音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的，让小朋友充分感受到协助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。)小班综合活动优质课教案：饼干王国活动目标：1、通过吃饼干，说说、想想，学习用图形融合

5、的方法表现想象的形象，发展幼儿借形想象的水平。2、鼓励幼儿在活动中积极思维，大胆表现，大胆创作。3、感受活动带来的乐趣，体验成功制作相册的喜悦。活动准备：1、教具：喜帖一张，卡纸制作的大相册一本，记号笔，大磁铁二块，“饼干皇冠”一顶。2、学具：彩色小相册人手12 本，水彩笔若干。每组一碟不同形状的饼干，一碟擦手毛巾。3、多媒体：“饼干王国”课件。活动过程：一、创设情境，以游戏导入，引发幼儿的兴趣。教师：（边出示喜帖边跑进场）孩子们，快来看，饼干王国发来请帖，邀请我们大家去做客。我们赶快唱着歌儿出发吧！走、走、走走走，我们小手拉小手（和幼儿一起边唱郊游边入场）。（配班教师）：欢迎小朋友来饼干王国

6、。大家累了，先休息一下。（安排幼儿入座）你们看！（播放多媒体课件，引导幼儿观察、欣赏。）教师：哎呀，真漂亮呀！小朋友快看看，这些饼干是什么样子的？教师：嗯，这是树形的饼干。再瞧瞧，还有什么样的饼干？二、一起品尝饼干，边吃边想边说，发散思维。1、观察饼干原形，引导幼儿积极想象，并激发他们想吃饼干的欲望。教师：好美好漂亮的饼干呀！你们想尝一尝吗？看！（配班教师端着一盘饼干分发给幼儿。教师第一个拿。）教师：呀，好香！你们看，我拿到了一块圆形的饼干。真象太阳。你们拿到的是什么样子的饼干？象什么？赶快告诉你身边的好朋友。（教师与个别幼儿交流：我拿到的是圆形饼干，象轮胎，你呢？引导幼儿积极想象。）教师：小

7、朋友的饼干是各种各样的，让我们一起开着火车来说一说。2、边吃边想边说，引导幼儿根据不同的方向展开想象。教师：老师好馋啊，我们赶快一起来尝一尝。教师：嗯，饼干好香啊，真好吃。啊呜一口象什么？教师：哟，这样真的象苹果了。（教师根据幼儿想象的不同形象，演示方向给大家看，使幼儿从不同角度实行观察想象。）教师：那你手中的饼干咬了一口象什么呢？说给好朋友听听。教师：再吃一口，看看这个次又象什么了？教师：对，要是添上 就更象了。你真聪明！教师：香香甜甜的饼干真好吃，我们赶快把手里的饼干吃完，再尝尝其它的饼干。三、讲解示范制作相册的方法，引发幼儿也想为饼干制作相册的愿望。教师：（出示空白大相册）看，老师手里有

8、一块漂亮的方饼干，我们一起来帮它做本相册吧。先给它拍张大照片（教师边慢慢说边画）。方饼干象什么呀？教师：让我们把照片拍得更漂亮一些。（根据幼儿想象的形象，选择其中的一种实行演示、添画。）教师：我还想给它拍张照片。啊呜一口，给它拍张大大的照片。现在它象什么？让它变得漂漂亮亮的。四、交代制作小相册的要求与注意点。教师：老师的相册漂亮吗？你也想给喜欢的饼干做本相册吗？教师：等会儿，先找一块你最喜欢的饼干，给它拍张大大的照片，还要把它变得漂亮点。啊呜一口，再给它拍张大照片，你又会把它变成什么呢？画下来。后面还有呢，小朋友一定要把这本相册做完哟。（教师边交代边演示大相册，使幼儿更明白操作过程。）走，我们

9、现在就去选一块自己喜欢的饼干。五、想象操作活动。幼儿边吃边说边想象，并实行绘画，教师巡回观察，指导，了解幼儿想象绘画的情况，并对水平稍弱的幼儿加以适当协助。六、评价作品。教师：哟，你的相册这么快就做好了，真是太能干了。你能把你的相册跟我介绍一下吗？（鼓励先完成的幼儿互相讲述相册内容。）教师：大家快来，饼干王国的朋友们等不及想看看你们做的相册了。（集中幼儿讲评。）教师：这个小朋友是为树形饼干做的相册，我们大家一起来听听、看看，他为树形拍了什么照片？漂不漂亮？（请几位幼儿向大家介绍自己的作品。）教师：你们设计的相册真的太漂亮了。老师为你们感到骄傲。七、以游戏情境结束活动，退场。配班教师：谢谢你们为

10、我们的饼干家族做了这么多本相册。教师：不用谢，不用谢！我们该回去了，饼干国王再见！（引导幼儿有礼貌地说再见。）教师：走、走，走走走（大家一起退场，结束活动。）幼儿园小班活动设计：水果照相馆目标1.喜欢水果，能准确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。2.理解几种比较特别的水果，感知水果的多样性。准备1.请每位幼儿带12 样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。2.各种水果的图片或照片若干。3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。过程1.了解水果的外形特征。以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香

11、蕉、梨等)，鼓励幼儿准确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX 小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)2.扮演水果娃娃。请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。为“水果”照片制作相框。照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生

12、为水果制作相框的愿望。幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。把制作好的相框布置在活动室墙面。建议1.常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。2.现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。3.活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。5.将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。幼儿园小班综合活动设

13、计：开心跳跳糖一、活动目标：1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。二、活动准备：1、欢快的背景音乐2、幼儿人手一个跳跳糖。三、活动过程：1、品尝跳跳糖，交流吃跳跳糖的感受。师：“今天老师给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）（师从背后慢慢地拿出跳跳糖）师：“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”2、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。（1）、师能够走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？”（2）讨论师：“告

14、诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。3、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！4、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？”（师示范，引导幼儿跳起来）鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿能够模仿的跳。（师：宝宝们快看，跳的真好！快来！快来！我们来

15、学他一起跳！）5、休息并实行初步的点评。师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）师小结：宝宝们跳的真好！表扬自己（幼儿做动作）围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在演唱歌曲的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。五、活动延伸：草坪游戏：开心跳跳糖1、播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。师：“跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！”

16、2、让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。小班科学活動設計：糖果王國活动目标：1、使用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验理解糖的乐趣。2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：各种糖果糖果王国头饰一个一、进入糖果王国。1.进入糖果王国。“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”2.找糖果。请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！T：二、感知糖果的特征，体验理解糖的乐趣。1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴

17、说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？（4）闻糖果，感知糖果的气味。“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？（6）尝试动手做糖果我们理解了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？3.小结。“今天，我们在糖果王国理解了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。