【精编】用小数乘法解决实际问题.pdf

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1、教学案（第 1 单元第 5 课时）授课人：班级：课题：用小数乘法解决实际问题课型：新授授课日期：年 月日教学目标：1、能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题2、让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及使用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。教学重、难点分析：重点：能准确整理、分析数学信息难点：培养学生灵活使用小数乘法解决问题的水平教学准备：多媒体课件一、导学提纲预习课本15、16 页例 8、例 9 想一想：有效整理数学信息的方法，如何灵活使用小数乘法解决问题？复备栏：二、问题导入我们已经学会了小数乘法的相关知识，而我们的生活中，民有很多问题能够用小数簸北法知识实行解决，这节课咱们

2、就来学习用小数乘法解决实际问题。板书课题：用小数乘法解决实际问题三、合作探究1、教学教材第15 页例 8（1）课件出示教材第15 页情境图学生找情境图中的信息，提出数学问题。题目中的信息比较多，你能把这些有用的条件和问题用自己喜欢的方式记录下来让大家看得更清楚吗？课件出示（列表整理）单价数量总价大米30.5 2 肉26.5 0.8 鸡蛋10 1（2）组织学生合作探究并展示探究成果（生汇报解决方法）解决课本上第1 个问题a.30.6 2+26.50.8+10=92.4元b.30.6 元 31 元92.4100 26.5 元 27 元31+27+10=99元解决问题：够买一盒20 元的吗？用估算方

3、法解决：30.6 元 31 元两袋小于62 元26.5 元 27 元31+27+20=109元所以不够买。师生讨论总结：我们在解决这类题时，能够根据题目中的条件和问题列表整理，再根据表格理清思路，最后列式解答。能够用“不超过”和“超过”来实行估算2、教学教材第16 页例 9（1）出示教材第16 页情境图生收集信息，讨论计算方法A.7+1.5 4=13 元b.1.5 7=10.5 元 7-1.5 3=2.5 元 10.5+2.5=13元四、拓展升华1、完成教材第17 页练习四第2 题2、完成教材第17 页练习四第3 题3、完成教材第17 页练习四第5 题五、板书设计用小数乘法解决实际问题列表整理解决问题方法：计算估算作业设计：1、完成教材练习四第4、6、7、8、9 题2、练习册相关练习教学反思（反思、后记、备忘、随感等）：