一年级上册数学教案-2.810以内数的加减法(10的游戏)▏沪教版.pdf

《一年级上册数学教案-2.810以内数的加减法(10的游戏)▏沪教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-2.810以内数的加减法(10的游戏)▏沪教版.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 10 的游戏教案教学目标：1.熟练并正确计算与10 有关的加减法。2.通过自主探索、合作交流，发散计算与10 有关加减法的方法。3.通过学生的观察、分析、概括，探索规律。4.培养学生学习数学的兴趣及思维的灵活性。教学重点：进一步掌握 10的加减法的运算方法并能熟练计算。教学难点：通过观察发现规律。教学准备：课件、学习单、小圆片。教学过程:一、创设情境，导入新课问：开学至今，我们已经认识了很多数字宝宝，请同学们来说一说你知道有哪些?今天我们就和数字宝宝10一起来做游戏。（出示课题。）二、探索新知：110 的分与合探究。（情景：果园丰收了，两个好朋友小猴和大象来到果园吃香蕉。一共有10根香蕉，

2、看看他们是怎么分的。）问：能根据他们的分法列一个加法算式吗？(1+9=10 或 9+1=10。)（板书）问：想一想，除了这些，10 根香蕉还能怎么分？能用算式表示一下吗？210 的分与合巩固练习。(1)学习 10的手指操。(2)对 10 的口令。(3)完成学习单第一题。2 3根据 10 的组成找规律。问：这么多 10 的加法算式，有没有什么好方法能够不重复、不遗漏的全部记住？我已经记住了 0+10=10 和 1+9=10，接下来你们觉得应该记那个式子了（2+8=10。）问：你是怎么想的？（一个数大1，一个数小 1。）问：那接下来呢？（3+7=10。）问：为什么呢？（接下来把所有的式子按照大小排

3、列。）师小结：原来这些式子，一个加数每次增加1，另一个加数每次减少1 时，他们的和是不变的。问：如果一个加数，每次增加2，另一个加数每次减少2，猜一猜，他们的和会怎么样？（变或不变。）（师用小圆片验证，大象有8 个，小猴有 2 个。）问：合起来一共有多少？（10 个。）（给小猴增加 2 个小圆片，从大象这拿走2 个小圆片。）问：现在，合起来有多少？（还是10 个。）师小结：所以一个加数每次增加2，另一个加数每次减少2，和也是不变的。问：那一个加数每次增加3，另一个加数每次减少3 呢？（不变。）问：那一个加数每次增加4，另一个加数每次减少4 呢？（不变。）师：看来大家都发现了加法中的这个小秘密呀

4、，那现在请拿出学习单，完成第 2 题。（请完成快的同学说说是怎么想的）3 10=2+（）1+（）=10 10=4+（）3+（）=10 10=6+（）5+（）=10 10=8+（）7+（）=10 4在数射线上做减法。问：谁能把 3+7=10 这个加法算式变成减法呢？（10-7=3 或 10-3=7。）问：你是怎么想的？（因为3+7=10。）问：还有没有不同的方法？师：其实，在做减法时，我们不仅可以想加法，还能用我们已经学过的数射线来帮忙。（出示数射线）问：说说起点在哪里呢？退几个？落在哪里？（从10 开始，退 7 格，在 3 落下，所以 10-7=3。）师：学会了吗？完成学习单第3 题。10-1

5、=（）10-4=（）10-8=（）10-5=（）10-3=（）10-6=（）10-0=（）10-7=（）5找减法算式组中的规律。问：刚才我们在加法中找到了小秘密，那这组减法算式，是不是也藏着秘密呢？（被减数都是 10，减数每次增加 1，差每次减少 1。）问：那谁能用这个规律，把题目接下去写呢？10-4=（6）10-5=（5）10-6=（4）10-7=（3）10-8=（2）10-9=（1）10-10=（0）6根据 a-=b 的算式，会求缺少的数。（情景：桌子上摆了10杯饮料，只剩 8 杯了，原来是被口渴的小猴给喝了。）4 问：知道小猴喝了几杯饮料吗？（2 杯。）问：是怎么知道的？能列出一个减法算

6、式吗？（10-8=2。）问：老师也根据刚才的动画列出了一个算式：10-（）=8。算式中 10 和 8，还有（）分别代表什么呢？（10表示一共有 10 杯饮料，8 表示还剩下 8 杯。括号里表示喝掉的数量。）师：要得到括号里的数应该怎么求？（生：10-8=2 或 2+8=10，所以 10-8=2。）三、反馈练习,灵活多样：1头脑风暴：10=2 10=10 10=4 10=9 10=7 2智力快车：苹果+苹果=10 梨-苹果=5 梨=（）苹果=（）3游戏：涂色游戏。游戏规则：仔细阅读方框中的数字，给2 个相邻数之和是10的方框涂色。2 1 3 5 5 5 7 9 3 5 1 5 5 2 1 2 7 9 3 8 4 8 0 1 8 4 5 9 3 10 0 6 8 1 9 0 四、总结全课:本节课,你都学习到了那些新知识,有什么收获呢?