一年级数学分类与整理.pdf

《一年级数学分类与整理.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学分类与整理.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1/4 一年级数学分类与整理教学目标：1 一年级数学分类与整理2 一年级数学分类与整理3、让学生体会到生活中处处有数学；养成有条理的生活习惯.教学重点：掌握选择不同标准进行分类的方法；在具体过程中做到不重复、不遗漏.教学难点：会用不同的标准进行分类.教学方法：演示法指导学习法教学用具：课件气球卡片等教学过程：二、教学过程一、创设情境；导入新课.同学们；今天课堂上来了两个小朋友；看看他们是谁？（洋洋和笑笑）他们要邀请同学们到他们的家里去做客.你们想去吗？（点击图片）你更想去谁的家；说说理由！师：1、像笑笑小朋友这样把相同的东西放在一起；就叫分类.2、生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景.生举例【

2、课件展示生活中的分类情景.（超市商品分类、垃圾分类、男女厕所）】师：同学们说的真好；超市分类可以让我们更容易的找到商品；房间物品分类可以让房间更整齐；今天我们就来一起学习“分类整理”（板书）.同学们；在这个学期有一个很重要的节日；是什么？（六一儿童节）看老师给你们准备什么礼物？2/4 二、新授（一）分类整理1、描述感知分类的标准.出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？（一、按照形状分二、按照颜色分）2、操作体会分类过程；尝试记录分类结果老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片；下面就请同学们先按照形状分一分；看看每种气球各有几个；把你分的结果记录在纸上.（可以摆一摆；写一写）（按

3、形状不同分类；将同一形状的气球放在一起）先分再数的方法；师：你分了几类？每类有几个？（特点：成堆）象形统计图的方法.3/4 师：刚才的同学分成一堆一堆的；你为什么要排成一列呢？生：整齐、清楚师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：这一排最长总结：像这样将事物按照图的形式排成一排进行统计；就是象形统计图.表格记录数据的方法师：这个同学记录方式你能看明白吗？师：桃心形状的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量.（和图对应）3 表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清楚整齐；我把同学们记录的画上线.上面一行都是形状；下面一行都是个数；每一列又都表示这个形状的气球有几个；这样记录真清楚.小结

4、：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3 类；而且自己设计图表把分类的结果表示出来；你们可真棒！（先想好按什么分；分成几类）总结：不管怎样分；气球的总数不变.三、巩固与应用4/4 活动（2）涂一涂教师：刚才我们学习了可以按物体的形状、颜色给物体进行分类；其实在生活中；我们可以按照不同的标准对物体进行分类；比如：请大家把书翻开（P40）看第二题书中练习29 页 2 题.四、课堂检测：课件出示题目.五、小结：1、这节课；同学们和我一起学习了分类的方法；知道了可以根据物体的颜色、形状来分类；在生活中；我们给物体分类时常根据不同标准；比如：物体的大小、用途、种类只要大家能说出适当的理由.我们都可以对物体进行分类；今天回家之后；请大家对自己的房间进行分类整理.2、今天这节课你有什么收获？