六年级上册数学教案-4.3圆环的面积｜冀教版.pdf

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1、1 圆环的面积教学设计一、教学内容教材第 6971 页例 2 二、教学目标（一）知识与技能1、使学生认识圆环的面积，掌握圆环的特征，掌握计算圆环的面积的方法。2、培养学生的动手操作能力，观察能力和想象能力，建立初步的空间观念。3、会计算组合图形的面积，根据图形的特征和条件，有效地选择计算方法。（二）过程与方法1、通过学生动手操作，从中悟出圆环的特征及圆环的计算方法。2、通过小组合作探究，并结合生活实际，让学生体验数学与日常生活的密切联系，能用圆环的知识揭示生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。（三）情感态度与价值观让学生积累认识图形的学习经验，体会转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数字

2、文化发展数学思考。三、教学重难点1、掌握圆环面积的计算方法。2、掌握求简单组合图形面积的方法。四、教学准备多媒体课件、剪刀、纸等。教法与学法教法：创设情境、质疑引导。学法：小组合作探究、动手操作法。五、教学过程（一）复习巩固一、谈话导入。（1）以北京奥运会为话题，引出射击比赛。（2）观看射击比赛视频。（3）出示射击比赛中出现的靶图。提问：这是什么呢？生：标靶。师：对了，像这样的靶（师指出两个圆之间的部分），在数学上我们把它2 叫做“圆环”，也叫做环形。（4）引出课题：圆环（板书）（二）探索新知 1、初步感知圆环（1）课件出示圆环图，问同学们，知道这是什么吗？（2）说说生活中的圆，进一步感知圆环

3、的形状。2、实践操作，进一步感知圆环。（1）师：刚才我们已经简单的认识了圆环不，现在你们能用桌子的器材制作一个圆环吗？（2）学生操作，动手制作圆环。（3）展示圆环，并说说制作圆环的过程。让学生介绍制作圆环的过程，体验大圆中剪掉一个小圆的过程，感受圆环的大小就是大圆面积减小圆面积。（4）探究圆环面积的计算方法。A、学生小组讨论，如何计算圆环的面积？B、学生汇报讨论结果。C、整理板书。圆环的面积外圆面积内圆面积用字母表示：S R2或 S（R2r2）2、应用新知。解决问题课件出示例 2 光盘的粉色部分是个圆环，内圆半径是2CM，外圆半径是 6CM，它的面积是多少？（1）、引导学生读题，弄清题意，已知条件和问题。（2）、学生试着解答。（3）、学生汇报。（4）出示：3.14623.1422 3.14（6222）113.0412.56 3.14 32 100.48（cm2）100.48（cm2）答：它的面积是 100.48cm2。3、及时练习。课件出示“我会做”（1）学生自主探究、解决。（2）学生自愿起来汇报。（三）总结同学们，这节课你有什么收获？（四）作业3 1、教材第 69 页第 2 题 2、回家后自己编一道关于圆环的面积计算的题。