一年级下册语文教学设计培养良好的学习习惯(2)(第一课时)_苏教版.pdf

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1、第1页/共6页培养良好的学习习惯（2）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。培养良好的学习习惯（2）有 3 页插图，其中第

2、1 页的主题是善于倾听，乐于表达，第2 页和第 3 页的主题是爱惜学习用品。第 1 页有 3 幅图。上面一幅展示了学生善于倾听，乐于表达的情景，中间是学生在小组讨论时积极发言的镜头，下面一幅表现的是学生纷纷举手，勇于发言。第2 页和第三页，左上一幅图，是小女孩在认真地整理书包。左下方是一幅圆形图，表现的是学生写字前先用手帕把手擦干净，以免弄脏习字本。第3 页右上的一幅图，一位学生正在小心地把习字本的卷角抹平，他把文具盒放在桌子前面。左边的一幅圆形图，表现的是一位学生写完字后，用笔套把铅笔套起来，以免折断笔尖。第三页下面有两幅方框图，一幅表现的是一位学生正在仔细地整理文具盒，另一幅展示的是一位同

3、学正在用手摇刨笔削铅笔。新|课|标|第|一|网第2页/共6页三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教材分析学情分析一年级的小朋友通过一学期的学习和和锻炼，能明确知道养成良好学习习惯的重要性，并已经基本具备一定的学习习惯，但是由于年龄还小，良好行为习惯和学习习惯都尚需进一步培养，比如上课时候“乐于倾听”“勇于发言”“认真写好铅笔字”等，所以老师就要把良好的学习习惯教给他们，使他们知道养成认真写铅笔字和专心 倾听，勇于发言的重要性。在养成习惯的培养上，教师要耐 心细致，并结合平 时的教学，严格训练，做到一丝不苟，持之以恒。教学目标1.知识目标：指导学生

4、认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导第3页/共6页学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。2.能力目标:指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理爱惜.。3.情感目标：了解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。课时安排两课时第1 课时教学目标指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于发言的习惯。教学重点仔细观察课本上的图或教学挂图，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。教学难点创设适当的情境，引导

5、学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。教学准备课文插图教师活动学生活动一、导入新课。1导学提示：出示名言习惯形成性 格，性格决定 命运。约凯恩斯【美】孩子成功教育从好习惯培养开始。巴金品读老师出示的名言，思考：习惯是非常重要的，决定我们的命运，我们要养成哪些好习惯？第4页/共6页2读名言。3揭题：培养良好的学习习惯二、学习第一个“良好的习惯”善于倾听，乐于表达。1第一页插图合作共学：（1）看图思考问题：图上是谁，在什么地方，干什么？（2）这时我们小朋友应该怎样？（善于倾听，乐于表达）学生齐读。2第 2、3 幅图（1）导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才能做到善于倾听呢？(善于倾听

6、不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考，有不懂的地方要敢于提问，而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。)（2）合作共学：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？交流：学习科学文化知识的需要；是尊重老师和学生齐读板书。看图思考问题：图上是谁，在什么地方，干什么？思考，讨论：（1）观察图上学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。（2）听老师讲课要一边听一边思考。（3）有不懂的地方要敢于提问。（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要

7、，也是尊重别人的表现。3让学生说 说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。第5页/共6页同学的表现，是对人的一种礼貌。出示名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。听也是读，用耳朵来读。（3）学生试学：学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说为什么？（乐于表达就是指乐于发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。）（4）合作共学：上课我们要认真思考，积极探究，要乐于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。在讨论中，老师点拨：发言要先举 手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但

8、动作不必强求整齐划一。发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。（5）合作共学：交流、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。发言时要先举手，不离开座位，否则凳子的声音看第 3 幅图，讨论，说说我们该怎样发言。讨论：一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？第6页/共6页会影响上课，可以把手举高。得到老师允许后站直；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言结束后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。三、课堂小结：新课标第一 网希望同学们在以后的语文课堂上养成善于倾听、乐于表达的好习惯。四、作业设计：训练善于倾听、乐于表达言习惯。