一年级下册语文试题怎么都快乐人教部编版.pdf

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1、第1页/共2页7.怎么都快乐基础过关一、把b生sh n字z和h相xi n对du应y n的de音y n节ji 连li n起q来l i。二、读d句j 子z写xi 汉h n字z。ji ng y n h n 老师课时的声好听。三、把b相xi n对du应y n的de词c语y连li n起q来l i。折绳踢跳棋跳河下积木拔书听足球看纸船搭音乐能力提升四、看k n图t 把b下xi 列li 的de句j 子z补b充ch n完w n整zh n。（不b会hu写xi 的de字z用y n音y n节ji 代d i替t）1.三个小朋友在 _。2.老师带着孩子们 _。五、读d一y读d，做zu一y做zu。我w爱 i做zu小xi

2、o事sh情q n爸b爸b下xi班b n汗h n淋l n淋l n，拧n n上sh n一y条ti o热r毛m o巾j n；妈m妈m蹲c n着zhe在z i择zh i菜c i，端du n上sh n一y张zh n小xi o板b n凳d n；爷y爷y晚w n上sh n看k n报b o纸zh，帮b n他t拿n来l i老l o花hu镜j n；奶n i奶n i做zu饭f n很h n辛x n苦k，读d个新x n闻w n给i她t听t n。这zh些xi都d u是sh小xi o事sh情q n，我w可k干n得d挺t n开k i心x n。y n dxp i ti o yz n li n qi l n 独排羽连球怎跳戏篮运

3、第2页/共2页1.在（）填合适的词。一（）毛巾一（）板凳一（）眼镜一（）报纸2.我爱做哪些小事情？用“”画出来。3.明明觉得这些都是小事情，太简单了，现在应该多读书，长大报答大家。你觉得明明的想法对吗？为什么？4.读了这个儿歌，你明白了什么道理？_订正栏：一、参考答案：独 d排 p i 羽 y连 li n 球 qi怎 z n 跳 ti o“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

4、“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。戏 x 篮 l n 运 y n 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，

5、我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。二、讲音很三、折纸船跳绳拔河看书踢足球下跳棋听音乐搭积木四、1.跳绳2.在做老鹰捉小鸡的游戏一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。五、1.条 张 副张2.拧毛巾端板凳拿老花镜读新闻3.不是小事，这些小事情都做不好，长大怎么会报答大家呢？4.应该做些力所能及的事情，要主动多关心家人，