小学三年级语文《春日》知识点、教案及教学反思.pdf

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1、小学三年级语文春日知识点、教案及教学反思【篇二】小学三年级语文春日教案学习目标：1、会认 2 个生字，学会 2 个生字，能正确读写光景、万紫千红等相关词语。2、能用自己的话说出诗句的意思，能熟读并背诵。3、感受这首诗所描绘的春光美，体会诗人热爱春天的感情。重点：理解古诗，能用自己的话说出诗的意思。难点：读出诗的节奏感，读出感情。学法指导：以自学为主，通过注释、工具书理解词意，通过采用多种形式的读，让学生体会诗句意思，想象诗句描绘的画面，体会作者的所感所想。知识链接：朱熹是南宋的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。教学过程：一、导入新课春天了，你有没有到郊

2、外去踏春？春天风和日丽，让我们走进春天，去感受春日的美好，感受盎然的春意。（看课件上的也图片，感受春日的魅力）今天我们就来学习最有名的一首古诗贺知章的咏柳二、出示学习目标1、会认 2 个生字，学会 2 个生字，能正确读写光景、万紫千红等相关词语。2、能用自己的话说出诗句的意思，能熟读并背诵。3、感受这首诗所描绘的春光美，体会诗人热爱春天的感情。三、了解作者朱熹，字元晦，南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源）人。南宋的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。四、初读课文，自主学习：1、学生展示搜集的与春天相关的古诗。2、谁知道题

3、目的意思？（春天的日子）3、请大家打开书自由地大声地读一读朱熹写的春日。4、检查学生读书情况，纠正读错的字音。五、合作探究，理解诗意：1、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春天里的心情吗？2、通过注释和工具书理解古诗中的词语（自学古诗）。3、全班交流：（说出一处，将词语板书到相应的横线上）（1）胜日（2）寻芳（3）泗水滨（4）无边（5）光景（6）一时新（7）等闲识得 （8）万紫千红 4、根据提示，理解古诗读古诗思考问题1、作者什么时间，到什么地方去观赏风景？2、那里的风景如何？3、作者有什么感受？4、假如你是一个游客，在晴朗的日子里看到了美好的春景，你能想像当时的景致是怎样的吗？（重点理解

4、“万紫千红”的意思）5、小组交流，说说古诗的。意思6、背诵古诗。六、拓展描写春天的古诗和名言警句很多，请同学们来交流一下：1、读古诗早春早春韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都2、读课件上描写春天的名句。3、写一写今天读了朱熹的诗，我们仿佛来到了美丽的泗水河边，春天似乎已来到我们的眼前，融入我们的心田。同学们，春天是否到过你的家乡，到过你每天经过的小路旁，小河边，田野上？是否也来到我们的校园？同学们，画画、写写、照照你心中的春天。七、课堂检测：1、熟读古诗，同桌互相背诵古诗。2、词语解释：胜日：光景：等闲：寻芳：3、这首诗表达了诗人的感情。【篇三】小学三年级语文春

5、日教学反思春日这首诗，不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），而且是一首含意深刻的劝学诗（板书“劝学”，劝告大家努力学习，劝告大家多读书），春日 教学反思。（指着学生板书）因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，让诗人耳目一新，深感快乐。试想：一个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联想吗？能有知识道理如明媚春光的认识吗？正因为朱熹酷爱读书，才学渊博，他才成为的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的春日诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红

6、的春色！享受春日，古诗短而精，间接而含蓄，有许多地方值得细细玩味，细细品尝。教学古诗，如果仅仅停留在“解释”上，肯定枯燥乏味、了无生趣。古人写诗，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理。诵读古诗，不能“千诗一面”，有的豪放，有的婉约，有的高昂，有的低沉，有抑有扬，有急有缓。朱熹的春日诗，乃咏春诗中的精品，诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中。诗人是在享受春日，春光无限好！我和孩子们也在享受春日，从诗句中寻找“美丽”的心情，诗人快乐，我们也快乐！从描写春天的好词佳句中，孩子们不知不觉地就感受到了春天的美好，春天仿佛就在眼前！孩子们自然而然地进入佳境，随着诗人畅游，享受万紫千红、百花争艳的大好春光。朱熹曾写过一首观书有感：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来”。诗人运用自然景物来比喻思想要保持清醒开阔而不陈腐，就应不断吸取新知识。而春日诗，同样采用比喻的手法，但意蕴更为深藏：书中的知识道理，就好比美丽的春色，让诗人耳目一新，深感快乐。诗人不仅仅是在享受春日的乐趣，更是在享受读书的乐趣！孩子们学了这首诗，肯定会有所启发。古诗教学，有待“亲密接触”，因为她就像春天一样充满生机！