人教部编版暑假新八年级第7讲-《唐诗五首》+习作：学习景物描写.pdf

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1、1/18暑假新初二辅导讲义学员姓名：学科教师：年级：八年级辅导科目：语文授课日期时间主题唐诗五首+习作：学习景物描写学习目标1、反复诵读课文，读出节奏与韵味。2、感受律诗的格律美，领略五首诗不同的风格。3、掌握景物描写在作文中的运用，能够进行相关的写作。教学内容1、上次课后巩固作业复习；2、互动探索“唐代是诗的时代。”唐诗流派众多，名家辈出，佳作迭现，是中国古代诗歌的巅峰。你对唐诗有哪些了解呢？让我们一起来学习唐诗五首吧。2/18唐诗五首【知识梳理】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【作者及背景介绍】【译文】在黄昏的时候，我

2、伫立在东皋村头怅望，彷徨徘徊心中没有主张。每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖。放牛的儿童骑着小牛回家，猎人骑着骏马带回猎物。我看到这些人又并不相识，心情郁闷于是长声歌唱诗经中“采薇采薇”的诗句。【诗歌解读】本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛

3、，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。作者王绩生卒年约 589644 朝代唐字无功号东皋子籍贯绛州龙门(今山西河津)人生平事迹隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。嗜酒，能饮五斗，自作五斗先生传，撰酒经酒谱。作品风格其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。野望3/18黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川

4、历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。【作者及背景介绍】据报恩录记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10 年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。【译文】过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上

5、有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。【诗歌解读】作者崔颢生卒年704754朝代唐评价唐开元年间进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。全唐诗 收录诗四十二首。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有崔颢集，黄鹤楼。作品简介最为人称道的是他的黄鹤楼，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。黄鹤楼 颔联：楼头送目，江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物在人非、鹤去楼

6、空。人们留下什么才能经得起岁月的考验？她不是别的，她是任地老天荒、海枯石烂也割舍不断的绵绵乡恋、悠悠乡情。首联：诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，眼前就是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。4/18诗作的前两句民歌风味浓郁，景到言到，语如联珠；后两句则对仗工整，音律谐美，文采飞扬。特别是作者独具匠心的剪裁，更有令人回味无穷之感。诗人将思念亲人的狭义乡愁与心系天下苍生的广义乡愁有机结合，使得本篇的韵味和风骨跨上了同类诗作的最高峰巅。诗人的风采与秉性亦随诗篇的展开

7、跃然纸上：他才华横溢，如晴川东去，奔流不息；他不拘小节，似芳草萋萋，峥嵘不已。没有自恋自迷之颓废，也无自私自利之狭隘，乡愁情怀的抒发也同样波澜壮阔、豪迈昂扬，不愧为是被后人推为唐朝七律诗中的第一佳作。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。作者介绍：写作背景：这首诗是开元二十五年（737）王维为监察御史出使边塞师所作的。当时，河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，王维奉命出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。此诗作于赴边塞途中，写出出塞时沿途景色。诗歌解读：作者王维生卒年701 761 朝代唐字摩诘籍贯太原祈（今山西祁县）评价唐

8、代诗人、画家。是唐代山水田园诗派的代表。他精通禅理，人称“诗佛”。苏轼称赞他“诗中有画”“画中有诗”。作品简介有王右丞集。包括名篇九月九日忆山东兄弟山居秋暝等。他的山水诗精美闲逸，边塞诗慷慨激昂。他的诗反映了盛唐时积极进取的时代精神。使至塞上首联：交代了出使的目的“问边”和经过的地区“居延”。颈联：艳阳高照，澄空流碧，恍惚中，汉水北岸的树木化作久久思念的亲爱之人，宛如眼前。和煦的阳光，给人家的温暖。依稀间，鹦鹉洲上的芳草丛中走来一身正气、击鼓骂曹的祢衡，他面对黄祖的屠刀，视死如归，血洒碧草，正是无数浪迹天涯的游子浸满血泪的无私付出，才构筑了无数令人难忘的故乡。美好的憧憬与动情的追忆，使得“晴川

9、、芳草”二句极富人情味。诗作的思想品位也因此跨进更为高远的境地。尾联：日暮后面是夜晚，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡。水雾江烟，一片迷蒙，问乡乡不语，思乡不见乡，面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外拖音。5/18渡荆门送别李 白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【作者介绍】【写作背景】这首诗是李白出蜀至荆门时所作。25 岁的李白此次出蜀是坐船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去。目的

10、是到湖北湖南一带楚国故地游览。随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。诗人很自然地描绘了船过荆门时所见的景色。【诗歌解读】作者李白生卒年701 762 朝代唐字太白号青莲居士籍贯绵阳昌隆（今四川江油）评价他是我国继屈原之后又一位杰出的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。他把浪漫主义精神和创作方法推向了新的高潮。李白擅长七言歌行和绝句。他的绝句被后人奉为唐人绝句的典范。作品简介有李太白集。名篇有蜀道难行路难将进酒等。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。颔联：运用比喻，用“征蓬”“归雁”自比，写出了诗人被排斥出朝廷后的抑郁心情。既有孤单失意之感，又有思乡之情。颈联：意境雄浑，视

11、野开阔。“大漠”写出了边塞的浩瀚无边，“孤”写出了景物的单调，“直”表现了劲拔坚毅之美。“长河”写出了黄河横贯沙漠之间，杳无尽头，一个“圆”，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉，一“直”一“圆”不仅描写了沙漠的景象，也把自己孤寂的情绪巧妙的融入广阔的自然环境的描绘中。尾联：写守边将士繁重紧张的战斗生活，诗歌于此戛然而止，余味无穷。渡荆门送别首联：叙事，交代了此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。颔联：融情于景，用移动的视角 来描写景物的变化。“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感。“入”字又将长江滚滚远去的气势描画出来。给人以想象空间。融入了诗人初见平野的欣喜之情。颈联：描绘了生

12、动的水中映月画一天边的云霞图。“下”动感十足，作者俯瞰江流，明月倒映，感觉明月如同从天上飞入江底的明镜一般；而诗人看到天空云彩的奇幻变化，由此联想到“海市蜃楼”。这些想象和联想极富浪漫主义色彩，透露出望见平野新奇与欣喜的感受。6/18钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【作者简介】【译文】绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。最喜爱湖东的美景令人流

13、连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。【诗歌解读】作者白居易生卒年772 年 846 年朝代唐字乐天号香山居士籍贯太原评价唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846 年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。作品介绍有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。钱塘湖春行尾联：抒情，不直接说自己眷恋故乡，而采用拟人 的手法说“故乡水”一路送“我”远行，越发显出诗人对故乡依依不舍之情。首联：紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖

14、的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示出一种动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。颔联：写仰视所见禽鸟。莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。7/18【例题精讲】例 1.野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山

15、唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。1、“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面？2、“相顾无相识，长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情？例 2.黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。1、解释下面的词浯。（2 分）颈联：写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判

16、断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。尾联：略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。8/18历历：；乡关：1、除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？例 3：使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中的“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的

17、“征蓬”表达了诗人什么感情？_ 2、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。_ 例 4：渡荆门送别李 白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1、颔联“山随平野尽，江入大荒流”展现了一幅怎样的景象？烘托出诗人怎样的心境？_ 2、颈联“月下飞天镜，云生结海楼”诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的？_ 例 5：钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗中最能突出诗人感情的一个词语是：。请选了下列说法有误的一项是()A.首联交代了踏春的去处

18、，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B.颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。9/18C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。【巩固练习】阅读下面这首诗,然后回答问题。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何倚。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【注】王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”，后弃官归隐而终。（1）“薄暮”在诗中的意思是什么？（2）第一句“东皋薄暮望”，说明了试题。地点：_，时间：_。事情 _。（3）颔联写薄暮中的“秋夜静景”，山对树、_对_，

19、_对_。（4）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。B颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。C颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。D尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。1判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”A.诗的前两句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。（）B.诗的五六句写昔人乘着黄鹤见

20、到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。（）C.诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉，日暮思归的哀怨愁绪。（）D.传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：“眼前有景道不得，李白题诗在上头。”2、下列关于诗歌黄鹤楼的说法，错误的一项是（）A、这是一首吊古怀乡的诗歌，流露出作者对故乡的向往之情。B、据说李白为此诗折服，当时发出这样的感叹：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。C、诗中“萋”与“凄”意思相近，说的是凋零的草木叫人伤心。D、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”写出了诗人对岁月不再的遗憾和世事茫茫的感慨。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。10/18景物描写又叫环境描写，通常

21、是指对大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。包括两种形式：全篇景物描写；在写人、记事、议论中插入景物描写。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1、诗中表明作者轻车简从奉命出使边塞的句子是：，。2.、对本诗赏析有误的一项是()A.这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。B.颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。C.这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。D.这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。渡荆门送别（李白）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜

22、，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1这首诗前六句着重叙事写景，后两句抒情，抒发了诗人的感情。2.渡荆门送别是一首五言律诗，首联交代远渡的和此行的，尾联抒发了作者的感情。3.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。对本诗理解不恰当的一项是。（）A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。B.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。D.尾

23、联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。习作：学习景物描写【知识梳理】11/18景物烘托人物心情A、我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。烘托了“我”当时哀伤的心情。B、她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。C、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。渲染了一家人散步时祥和安宁的气氛，展示了春天生机勃勃的气息。“一切景语皆情语。”“以我观物，物皆着我之色。”王

24、国维你用什么样的心情看景色呢？心情不同看到相同的景物写出来会产生不同的效果例一：我们一起来欣赏景物推动故事情节发展12/18可依据景物的变化来暗示时间的推移，来推动故事的情节发展。例文：月若有情月长吟太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁？这么晚了，他为啥哭？”我循着声音寻找，原来是一个小男孩。小男孩看见我，揪着我的裤管：“我迷路了，送我回家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走。突然，我触到了一束熟悉的目

25、光。咦，这不是王医生的儿子吗？顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！“走吧！现在的世道还会有多少人情？”我心里想着，脚下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一刀难道真的丢下他不管？夜深了，难道就让他留在孤寂的野外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？我打了个冷噤。啊！不能，我不能丢下他而去，我猛转身，我不能选择与道义相悖的行为。我轻轻地敲开了王医生家的门。我不理会他的语言与目光，只是快速地离开，我想我的心灵是纯净的，我不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因为愤怒，而是不愿在这块见利忘义的地方呆多一刻。月儿

26、已经爬上了树梢，有了些许凉气。我仍然在为母亲治病筹钱。我坚信：人与人之间一定有人情的气息。当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候，我嗅到了一阵药味。我疑惑地询问我的母亲。妈妈只是微笑地递给我一封信。信上说：“谢谢你，把我的儿子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前，我们应该选择医德。”我的眼睛有点湿，我推开窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的选择！人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月长吟！片段一；秋天来了。树叶里的叶子变成了黄色和棕色。风卷起它们，把它们带到空中飞舞。空中是很冷的，云块铅重地载着冰雹和雪花，低低地悬着。

27、乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱呱”地叫。是的，你只要想想这情景，就会觉得冷了。丑小鸭这句话通过多种景物展现出了天气的悲凉，渲染了低沉悲凉的气氛，在这样的氛围中，丑小鸭的遭遇更显可怜。片段二：在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。景物渲染气氛13/18曲曲折折 的荷塘上面，弥望 的是 田田 的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀 着些白

28、花，有 袅娜 地开着的，有 羞涩地打着朵儿的；正如 一粒粒 的明珠，又如 碧天里 的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时 传过荷塘的那边去了。叶子本是 肩并肩 密密地 挨着，这便宛然有了一道凝碧 的波痕。叶子底下是脉脉 的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致 了。节选自朱自清的荷塘月色终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。表现了傍晚时分湖中美丽的景象，渲染了一种温馨、美好、愉悦的氛围。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，

29、紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。赏析下列语句是如何描写景物的？抓特征仔

30、细观察，抓住事物的特征来写。多感官从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。有层次、有顺序层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，再写局部。用修辞和句式运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确地动词和形容词融入情感主观地赋予景物不同的“性格”和内涵，使客观景物鲜活起来。景物描写小技巧14/18比较删改后的语句表达效果有什么不同？总结：生动地景物描写有何表达效果？生动形象准确地语言，能让景物栩栩如生，形神具备；恰当的修辞让景物活灵活现，富有动感；多角度、多层次的描述能让人感受到画面的丰富感和空间感。景物描写作文指导方法指导（1）穿插景物描写，目

31、的一定要明确。景物描写，一定要为文章主线、为中心思想服务。只有这样，写景物才有用途，才能起到“锦上添花”的作用。脱离中心主题，为写景而写景，不但不能为全文增色，而且会使文章啰嗦、庞杂。这就要求我们：在写人记事时，对生活中真实存在的自然景物，要有一个“优选”的过程要拣与事情、人物、中心关系最密切的景物写进文章，同时要考虑清楚插写这些景物到底想要达到什么目的。（2）穿插景物描写，时机一定要适宜。可以在文章开头写景，也可以在文章结尾写景，还可以在文章中间随时插写景物。总之，要随着情节的展开，在叙事、表现人物的需要处和关键处进行景物描写。（3）穿插景物描写，形式一定要灵活。可以是简短的一段话，也可以是

32、一两句话，还可以是一两个词语。总之，在写人叙事的文章里，景物描写是表现主题思想的辅助手段；因此要做到简练、适可而止，不要过多地描写景物，以免冲淡文章主要情节。【例题精讲】例 1：小练笔（1）绘好色彩的露珠映着初升的朝阳，停在的叶子上。（2）动静相映根据观察，给上一题进行续写。（3）描写刻画请同学再次观察，发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动。【巩固练习】1.请仔细观察下面的图，运用所学的景物描写的手法进行的描写。曲折 的荷塘上面，看到 的是叶子。层层的叶子中间，点缀 着些白花，有开着的，有打着朵儿 的；一阵风吹过，这时候叶子与花也有一丝的颤动。叶子底下是 脉脉 的流水，遮住了

33、，不能见一些颜色。15/18提示：a 观察图中有些什么景物。b 选准立足点，按魔种顺序来写。c 描写景物时抓住特征。d 锤炼描写的语言。请你以雨后为题，写一个片段。注意结合人物、时间来写。字数400 字左右。1、这些古诗词都分别抒发了诗人（词人）什么情感？2、古诗词常见的艺术手法有哪些？16/181、阅读诗歌，完成下列各题。三衢道中曾几（宋）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。【注释】三衢（q）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。梅子黄时：黄梅季节，通常是阴雨绵绵。却山行：改走山路。1、诗人此次行程看似平淡却路遇惊喜，“却”字

34、，“”和“”这几个词突出表现了诗人的这种喜出望外之情。（2 分）2、联系全诗，赏析第一句的妙处。（2 分）2、阅读诗歌，完成下列各题。戏题盘石王维可怜盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。若道春风不解意，何因吹送落花来。注：可怜：可爱（1）适当想象，描绘一二两句的画面。（2）从修辞的角度赏析三四两句。3、阅读下面这首唐诗，回答问题。（5 分）睛杜甫久雨巫山暗，新晴锦绣文。碧知湖外草，红见海东云。竟日莺相和，摩霄鹤数群。17/18野花干更落，风处急纷纷。【注】本诗是诗人流落蜀中时所作。文：花纹、图案。（1）这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？（3 分）（2）尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？4、阅读诗歌，完成后面的题目。天净沙春元白朴春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。【注释】帘栊：带帘子的窗户。飞红：花瓣飞舞，指落花。结尾句“小桥流水飞红”历来被人称道，请说说这句话妙在何处。（4 分）5、以最美的为题，写一篇习作，能够加入景物描写。名著：红星照耀中国【你读过这本书吗？今天让我们跟着美国著名记者埃德加 斯诺的足迹，走进红区看看吧。】18/18