六年级上册数学教案-3.1百分数的认识｜冀教版(20200818141436).pdf

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1、百分数的认识教学目标：1.联系生活实际理解并掌握百分数的意义。2.掌握百分数的读写方法，能正确地读写百分数。教学重点：理解并掌握百分数的意义。教学难点：百分数的意义和分数意义的区别。教学过程：一、谈话引入孩子们，课前老师让你们收集了一些百分数，谁能向大家汇报一下你收集到的百分数？同学们收集到了这么多的百分数，说明百分数在我们的日常生活中经常运用，人们为什么这么喜欢运用百分数，运用百分数有哪些好处呢？这节课，我们一起来研究百分数-（板书：百分数的认识）二、自学指导认真阅读课本 82-83页内容，解决下面的问题：1.什么叫百分数？百分数表示什么意义？2.同桌交流课本后两幅图中的百分数表示的意义。3

2、.怎样读写、百分数？4.独立完成“做一做”中的问题。（若有困难，小组交流。时间：8 分钟）三、学生自学，教师巡视，帮助学困生。四、效果检测1.处理自学指导中的问题，必要时点拨。2.下面句子中的哪些分数可以换成百分数，哪些不能，说出理由？（1）本班学生约占全校学生的23%。（2）去年我校学生的体育达标率是98.5%。（3）一堆煤，已经运走了10070吨。（4）面粉重量是大米重量的43。（5）我省有10060的小学生近视。3.火眼金睛（1）一根铁丝长 57%米。（）（2）30%和10030的意义完全相同。（）（3）百分数一定小于100%。（）（4）百分数的分子不能是小数。（）4.精益求精一堆沙运走了（）。A.10087B.87%一根铁丝长（）米。A.10097B.97%五、课堂小结用百分数小结这节课：愉快占（）%紧张占（）%遗憾占（）%六、布置作业必做题：86 页的第 1、2、3 题选做题：86 页的第 4 题板书设计：百分数的意义百分数：表示一个数占另一个数的百分之几。百分数与分数的区别：百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能带单位。分数即可以表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示具体的量，可以带单位。教学设计百分数的认识商桥镇中心小学何蓝平