部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案(20200818091507).pdf

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1、1/11部编版九年级语文上册第三单元第12 课湖心亭看雪同步练习题及答案一、基础闯关全练1.下列加点字注音有误的一项是（）A.是日更（g ng）定拥毳（cu）衣炉火B.崇祯（zh n）五年雾淞沆砀（d ng）C.余拏（n）一小舟与余舟一芥（ji）D铺毡（zh n）对坐莫说相公痴（ch）2下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（）A.湖中人鸟声俱绝（消失）余挐一小舟 撑（船）B.是日更定矣（更多）上下一白（全）C.余强饮三大白而别勉强）湖中焉得更有此人（还）D.大雪三日（雪花）拥毳衣炉火（裹、围）3下面句子的翻译不正确的一项是（）A.雾淞沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。B.拥毳衣炉火，独

2、往湖心亭看雪：穿着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。C问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。D一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。4.填空。（1）本文作者 _，明末清初文学家，浙江绍兴人，代2/11表作有 _ 等。（2）本文文笔简练，用“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“口口口”“口口口”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。（用原文句子填写）二、能力提升全练1作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似？（）A海内存知己，天涯若比邻B酒逢知己千杯少C同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D君向潇湘我向秦2课文中，作者所表达的情感较为复杂，下列说法有

3、误的一项是（）A一个“痴”字，表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。B借所描写的雪景，寄托了作者对人生于茫茫天地间的深沉感慨。C文章字里行间流露出作者与民同乐的情怀。D文章委婉地传达出作者清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。3张岱自题小像有云：“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重。著书二十年耶而仅堪覆瓮之人耶有用没用？”3/11覆瓮，比喻著作毫无价值，只可作盖酱罐用，多用为谦辞。联系课文的思想感情，你觉得张岱的 自题小像中包含了他怎样的深意？请写出你的理解。答：_ 三、模拟全练阅读下面的文言文，回答问题。（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余

4、拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。（乙）余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。前甲午、丁酉两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没

5、，百不存一矣。余乃急急4/11走避谓余为西湖而来今所见若此反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。（选自张岱西湖梦寻自序）注甲午指清顺治十一年、南明永历八年，丁酉指清顺治十四年、南明永历十一年。1用“/”给下面句子断句。（限断三处）余 乃 急 急 走 避 谓 余 为 西 湖 而 来 今 所 见 若 此反 不 若 保 我梦 中 之 西 湖2用现代汉语写出下列句子的意思。（1）是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。答：_（2）则是余梦中所有者，反为西湖所无。答：_ 3.下列关于甲乙两文的叙述，错误的一项是（）A“雾凇沆砀”形容湖面上雪花水汽一片弥漫的情景。B“一芥”“两三粒”是虚写，给

6、人一种朦胧苍茫的夜间观雪感受。C.张岱梦中的西湖与他二十八年后见到的西湖，已经完全不一样了。D“大喜”不但写出了客人见到“我”的惊喜，也暗示了张岱5/11夜遇知己的高兴。4赏析下列加点字在句中的作用。天与云与山与水，上下一白。答：_ 5.有人评价张岱的作品是“痴人说梦”，结合阅读材料，说说你对他的“痴”和“梦”的理解。答：_ 四、中考全练阅读下面两则古文，回答问题。甲 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼记承天寺夜游 乙 崇祯

7、五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子6/11烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。张岱湖心亭看雪 注崇祯五年：公元 1632年。崇祯，是明思宗朱由检的年号。更定：指初更以后。晚上八点左右。毳（cu）衣：细毛皮衣。相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。1解释下列加点的

8、词。（1）相与步于中庭。_（2）是日更定矣。_ 2翻译下列句子。（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译文：_（2）湖中焉得更有此人！译文：_ 3下列句式不同于其他三项的是（）A相与步于中庭。B独往湖心亭看雪。C但少闲人如吾两人者耳。7/11D更有痴似相公者。4乙 文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析 甲 文画线句子的写景之妙。答：_ 5梁衡在秋月冬雪两轴画中说，记承天寺夜游和湖心亭看雪是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。答：

9、_ 四、核心素养全练文人多是孤独的，他们的孤独是灵魂的孤独，是文化的孤独。请你参加“品味文人的孤独”专题学习活动。（1）你认为谁是孤独的？请任选下面一人，写出对其“孤独”的理解。（形式不限）陶渊明杜甫苏轼鲁迅屈原是孤独的。“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”是他孤独的宣告。张岱是孤独的。隆冬深夜去湖心亭看雪，茫茫天地，余舟一芥，遗世而独立。8/11答：_（2）下列诗词中，不属于表现文人孤独的一项是（）A.独上高楼，望尽天涯路B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台C醉里挑灯看剑，梦回吹角连营D几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥9/11参考答案一、基础闯关全练1.C 挐n。2.A 3.C 4.（1）张岱

10、 西湖梦寻陶庵梦忆（2）到亭上及下船二、能力提升全练1.B C B C两项正好与“见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。其一，表达“相逢何必曾相识”；其二，与刚认识的人痛饮。其他两项不能反映这两点。2.C 3.（示例）作者在自嘲中讽世，显示了自己的卓然独立。三、模拟全练1.余乃急急走避/谓余为西湖而来/今所见若此/反不若保我梦中之西湖 2.（1）这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着裘皮衣服，围着火炉，独自往湖心亭看雪。（2）我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。3.C 4.三个“与”字叠用，运用白描手法，形象地体现了天空、云

11、10/11层、群山、湖水之间白茫茫一片的雪景。参考译文 乙我生不逢时，离开西湖已经 28年了，但西湖没有一天不在我的梦中出现，而梦中的西湖也从未有一天离开过我。以前甲午年、丁酉年，（我）两次来到西湖，像涌金门商家、祁家、钱家、余家和我家这样湖畔一带的庄园（都不复存在了），只剩下一堆瓦砾。我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。等到断桥一看，凡是以前的柳树，桃树，亭台楼阁，像被洪水淹没了一样，几乎没有了。我于是赶快跑开，说是我为了（看）西湖而来，如今我所看到的西湖成如此景象，反倒不如保全我梦中的西湖，还能保持完整没有毛病。四、中考全练1.（1）一起（2）这 2.（1）哪一个夜晚没有月亮？哪

12、一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。（2）（想不到）湖中哪能还会有您这样的人！3.B 4.角度1：运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。角度2：正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈，即月色清亮无比从而11/11创造出一个冰清玉洁的透明世界，表现了苏轼醉情月景超凡脱俗的“闲人”雅趣。角度3：动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。5.横批：闲痴“闲”字，表现苏轼安闲自适、乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。闲”“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合境界的高度概括。（意思对即可）五、核心素养全练（1）（示例 1）陶渊明是孤独的。他不为五斗米折腰，离开熙熙攘攘的世俗，归隐田园，与酒为伴，与菊为友。（示例 2）鲁迅是孤独的。他以独立的人格抗拒整个国民的劣根性，用自己的笔不停呐喊，荷戟独彷徨。（2）D