六年级上册数学教案-6.11折扣丨苏教版.pdf

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1、课题名称：折扣【三维教学目标】：1.经历了解信息、提问题并解答“折扣”问题的过程。2.理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的问题。3.体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。【教学重点】：在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算【教学难点】：能应用这个知识解决生活中的相关问题。【教法】：演示教学法【学法】：自主探究、合作交流【教学过程】：教师活动教学过程学生活动.师 生 谈话，。问题引导一、情景引入，学习新知。师：在现实生活中，商场开业时，常会搞一些优惠酬宾活动。你都

2、了解哪些商场的优惠方式？生：打折。生：送购物券。师：看来同学们有不少这方面的经验。请同学们看课本第 68 页，说一说这个商场开业时，采取了什么优惠方式？生 1：打折。电器“一律八五折”，家具“一律八折”。师：谁知道“家具一律八折”是什么意思？生：“八折”就是按原价的 8 10 出售。教师板书：八折=8 10 师：同学们根据以前学的知识，马上就说出八折的意思。很好。如果把化成分母是100 的分数是百分之几呢？生：百分之八十。教师板书：八折=80师：如果用百分数说明“八折”的意思，可以怎样说呢？生：八折就是按原价的80%出售。师：很好。那谁能类推出“八五折”是按原价的百分之多少出售呢？生：八五折就

3、是按原价的85%出售。二、尝试练习交流商场开业时有哪些优惠方式了解商场的优惠方式和打折的意思。先讨论“八折”是什么意思，八折就是按出售，推出八折就是按原价的出售。然后，理解“八五折”就是按原价的 85%出售。出示尝试题巡视指导组织交流给学生充分的 做 题 时间。然后指名汇报，关注学习稍差的学生。教师巡视，了解学生完成情况，然后 全 班 交流。师：真聪明。现在大家知道了“八五折”、“八折”的实际意思。下面我们来研究一些数学问题。大家看电器，一个电饭锅原价是160 元，按商店“八五折”优惠办法，请大家算一算，买这个电饭锅要便宜多少钱？学生独立计算，教师巡视，个别指导。然后，全班交流解题方法。可出现

4、三种办法：（1）160-16085%=24（元）（2）16085%=136（元）160-136=24（元）（3）160（1-85%）=24（元）重点讨论第（3）种方法三、第二次尝试练习师：好。现在请大家算一算，每种电器和家具按商店的规定打折后，各便宜了多少元。四、巩固练习师：我们今天学习了有关“折扣”的问题，请同学们打开课本65 页第 1 题，根据书中提供的信息，计算一下衣服和自行车现在的价钱，填在书上。衣服：36875%=276（元）自行车：48075%=360（元）师：我们继续完成第2 题，（1）6080%=48（元）20 80%=16（元）72 80%=57.6（元）62 80%=49.

5、6（元）2.5 80%=2（元）84 80%=67.2（元）第 2 题的第（2）个问题学生可能有不同的方法。62 80%=49.6（元）2.5 80%=2（元）62+2.5 2=67（元）49.6+2 2=53.6（元）67-53.6=13.4（元）62-49.2=12.4（元）（2.5-2）2=1（元）12.4+1=13.4（元）62+2.5 2=67（元）67（1-80%）=67 20%=13.4（元）独立完成计算电饭锅按原价八五折出售，便宜 了 多 少钱。然后全班交流计算的方法。独立完成全班交流学生独立完成，同桌交流。认真审题，注 意 要 细心。明确题意，再独立完成，全班交流。交流学生计

6、算的结果，得出问题的答案。课堂总结师：同学们，请看第3 题，你们不计算，能猜测出哪种商品现在的价格便宜吗？说明理由。生 1：A牌便宜，因为 A的原价就低。生 2：B牌便宜，因为 B牌打八折，而 A牌打八五折。师：你们的理由都有一定的道理，还是计算一下再比较吧。A 牌：270085%=2295（元）B 牌：286080%=2288（元）B 牌便宜些。五、课外延伸师：现在，哪种空调现价比较便宜就看清楚了。看来用数字说明问题是最有说服力的。课下大家也去考察一下不同商场商品的打折情况，比较一下谁更便宜些，相信你会成为一名理性的消费者。六、课堂总结。同学们，通过这节课的学习，你有什么感想？你们今天的表现都很出色。其实生活中还有许多问题需要我们用数学知识去发现、去思考、去探索，希望大家能做个有心人！七、布置作业练一练 1、2、3 考察不同商场打折时商品的价格，比比谁得更便宜。【板书设计】：折扣（1）160-16085%=24（元）衣服：36875%=276（元）（2）16085%=136（元）160-136=24（元）自行车：48075%=360（元）（3）160（1-85%）=24（元）