小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教案.pdf

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1、小学一年级语文吃水不忘挖井人教案【篇二】小学一年级语文吃水不忘挖井人教案教学目的要求：1、学会 10 个生字和由生字组成的词。2、理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。3、能正确、流利地朗读并背诵课文。教学重点难点：1、弄清句与句之间的联系，理解课文内容。2、通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学思路：巧设导语；揭示课题；初读课文；掌握字音；细读课文；理解内容；做好总结；延伸理解；记忆字形；指导书写；综合练习；巩固运用。教学时间：三课时。教

2、学过程：第一课时一、巧设导语，揭示课题。1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？2、今天我们就学习32 课吃水不忘挖井人，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。二、初读课文，读准字音。1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2、指名读，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）3、齐读课文，要求读得正确流利。4、自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。三、解题引入，整体把握。1、自己读课题，讲讲题目的意思。2、细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3、毛主席为什么带领战士和乡

3、亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。四、读听结合，理解第一自然段。1、指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2、老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。五、读想结合，理解第二自然段。1、指名读第二自然

4、段，其他同学动笔画几句话。2、毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。（3）毛主席会怎么想呢？3、那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。（1）“带领”是怎么做？画上这个词。（2）想象挖井时会受哪些累？4、为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。5、看图，这

5、就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：（1）毛主席和乡亲们在干什么？（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？第二课时一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。1、看第二幅图，讲讲图上画的是什么？2、书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？3、教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全

6、中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。4、除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？5、今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要

7、忘记对自己关怀、帮助过的人。6、有感情地朗读这一自然段。二、有感情地朗读全文，练习背诵。1、让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。2、练习背诵。（1）填空：（）城外有个村子叫（），毛主席在（）领导革命的时候在（）。（）后，乡亲们在（）立了一块石碑上面刻着（，）。（2）自由背诵，指名背诵，齐背。第三课时一、复习检查。1、指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑？碑上写着的 字是什么意思？2、指名背诵课文。二、分析、记忆字形。1、出示以下生字，让学生找出它的形近字：井 升刻该外 处比较每组生字有什么不同讲给大家听。（让学生从字的音、形、

8、义的不同讲给大家听，字义的区别让学生组词即可）2、还剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？（用已有的数笔画、结构分析、谜语、部件等记忆生字的方法去识记）强调：“念”上边不是“令”。三、观察位置，指导书写。1、要求观察字形的笔画在田字格中的位置，讲一讲，其他同学动笔描一描。2、教师示范书写，指导一个让学生写一个，要求一气写成。四、巩固练习。1、填空：本课中四个独体字是_表示动作的字有 _。2、给生字组词：（落笔）井（）刻（）外（）开（）该（）处（）挖（）念（）乡（）忘（）立（）主（）3、听写下面词语。地方很远上面小村子刻着一口井井旁边【篇三】小学一年级语文吃水不忘挖井人教案【学习目标】1、认识忘、

9、挖等12 个生字，会写乡、井等6 个字。2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。【课前准备】识字卡、词语卡片、挂图。【教学时间】2 课时。第一课时一、示题导入1、提示课题：井是什么样的？（师出示井的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？2、出示生字挖忘井，学习这三个生字。3、齐读课题，思考。二、初读课文，学习生字1、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。2、教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1、读课文第 1 自然段，出示本段出现的生字席导革命，学生认读、齐读。（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后

10、，老师简介毛主席的生平及事迹）2、指名读第 2 自然段，出示本段生字战士，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。3、教师范读第3 段，学生找出生字，教读，再读整个段落。4、自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。5、朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。6、自由朗读全文，要求读正确，读流利。四、理解课文，突破难点1、故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？2、读课文的第 3 自然段，想一想：这口井跟一般的。井一样吗？哪里不一样？3、想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会吃水不忘挖井人的道理）4、在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？第二课时（或半课时）一、复习巩固1、学生认读生字。（齐读，开火车读）2、认读词语卡。3、接力读课文，比一比，看谁读得。二、写字1、观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）它们为什么可以做朋友？它们都应该按照什么笔顺规则写？观察田字格中字的位置，照着写一写。2、学写其他几个字。重点指导写好乡。学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。3、学生练习写字。三、朗读课文自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。