四年级上册数学教案-3.2观察物体丨苏教版.pdf

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1、1/4观察物体（第2 课时）教学目标：1观察 3 个同样的正方体摆成的物体，能辨认从正面、上面、侧面看到的不同形状，并能画出看到的图形；能根据看到的形状判断观察者的位置；能根据从某一面看到的图形用3 个正方体把物体摆出来。2经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。3.培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。教学重点：能辨认从不同位置看到的物体形状，能根据从某一面看到的图形，把物体摆出来。教学难点：在观察物体的过程中进行直观思考。从立体图形抽象出平面图形。让学生通过观察，初步构思正方体摆放的方法。教学准备：3

2、 个同样大小的正方体；教师准备多个正方形纸片。教学过程：一、操作引入1谈话：教师出示一个正方体，问:认识这个物体吗？这是一个？这是正方体的面，这是它的面，这是它的面，说的真棒。2.如果杨老师给你2 个同样大小的正方体，你会拼吗？我请一个同学上来拼一拼。可以吗？（我们在拼搭的时候要让正方体的面和面贴在一起完全重合。教师示范并板书:完全重合）谁来说说看，这个同学拼的这个物体，如果从正面观察是什么形状？是由几个正方形拼起来，是怎样摆的？谁能把这句话完整得说一说。这个物体从正面观察看到的是由两个正方形横着摆得长方形。2/4（说得真完整）3、今天这节课，杨老师和大家继续学习观察物体。（板书:观察物体）4

3、.如果增加一个小正方体，你会拼搭吗？想一想，可以怎样摆？动手试一试。拼好一个放在桌子上坐正。（教师用电脑出示可能出现的情况）请你观察一下，你拼搭成的物体的形状和屏幕上的几号图是一样的？学生汇报后。看来我们同学的想象力非常的丰富，拼成了各种各样图案。二、新授（一）教学例题1出示图形（电脑出示：图2）。下面请照着老师的样子摆一摆。摆地时候要注意正方体面和面要完全重合，摆好的同学坐坐正。2从正面观察。咱们先从正面观察这个物体，你看到的是什么形状？看到了几个正方形？（3 个）是怎么摆的呢？谁能将观察到的结果展示到黑板上？3从侧面和上面观察这个物体。从侧面和上面观察的情况呢？（从侧面观察强调注意调整姿势

4、，观察完左面后，再要求学生看一看右面。从上面观察要求学生站起来，眼睛向下看）请同学将观察的结果到黑板上来摆一摆。4看课本第 88 页例题。刚才我们从正面、侧面和上面观察了这个物体，请你把观察到的情况在书上连一连。学生连线后在小组内互相检查、校正。5小结：这是一个由3 个同样大小的正方体组成的物体。我们通过观察，发现同一个物体从它的正面、侧面和上面看到的形状是不一样的。（引导学生看板书，指着黑板小结）（二）出示“试一试”。1、仔细观察，要使从正面看到的是应该怎么摆？同学们自己在下面摆一摆。从正面观察一下是这样吗？和老师摆一样的小朋友坐坐正。真好！2、请你分别从正面、侧面和上面来观察一下，你会将观

5、察到的结果摆出来吗？谁能摆一摆侧面、上面观察的图形？3/43、比较例题和“试一试”。（学生试着说，教师借助板书纠正指导）这两个物体，从哪面观察结果不一样，从侧面和上面观察结果完全一样。4、同学们，两个不同的物体，从不同的位置进行观察，观察的结果可能不一样，也有可能一样。三、巩固练习学到这儿，我发现大家很善于观察，很会动脑筋，下面我们来比一比谁的眼力最好，有没有信心。1“想想做做”第 1 题。（电脑出示）谁会照样子摆一摆？指名示范摆，其余学生跟着摆一摆，并在书上连一连。怎样摆？从正面、侧面、上面观察这个物体？然后想一想这个线该怎样连。全班集体订正，注意:从上面看到的是3 个竖着的正方形、从侧面看

6、到的是 3 个横着的正方形。2“想想做做”第 2 题。提问：如果这3 个正方体是横着摆的，从正面、侧面和上面看到的各是什么图形？现在不忙着观察，想一想，从那个面观察是这样，还有吗？同桌互相说一说，教师再在屏幕上演示。小结：刚才两道题一个是三个正方体横着摆，一个是竖着摆，我们从正面、侧面和上面看到的图形各不相同。（叠起来摆，观察三个面）3.电脑出示课始时的10 幅图，根据摆的图形提问:（1）从正面看到的是哪几个？（2）从正面看到的是哪几个？（3）从册面看到的是哪几个？4、判断练习刚才我们是观察物体，下面请大家判断一下。电脑出示题目，集体用手势判断，教师根据情况对个别题目提出疑问。说明理由，现在我

7、们能根据所学知识，学会运用、。5、摆一摆、说一说（电脑出示）4/4过渡：同学们的眼力真棒，下面我们再来比一比谁的手最巧。6“想想做做”第 3 题。用 3 个同样大小的正方体分别按下面的要求摆一摆。（摆好后，分别指名上台来摆一摆）摆时候做 面与面 完全重合。（1）从上面看到的是。（2）从上面看到的是。7“想想做做”第 4 题。（小组活动）（1）出示题目：要使从正面看到的是，应该怎样摆？有几种不同的摆法？同桌交流。（2）从正面看到的是呢？（学生摆一摆，说一说）六、全课总结这节课你有什么收获？七、课后思考题（“想想做做”第 5 题）1读题后，让学生独立摆一摆（互查），先数出各有几个正方体。2想一想摆出的这3 个物体从正面、侧面和上面分别看到的是什么图形。八、板书设计：观察物体正面侧面上面完全重合