五年级下册综合实践活动教案-走进河北博物馆全国通用.pdf

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1、走进河北博物馆课题带着课题去研学走进河北博物馆课型主题分解背景分析博物馆是一种重要的公共社会资源，它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产。博物馆在学生的素质教育中起着重要的作用。因此，组织这样的研学活动很有必要。学生以小组为单位，利用课余时间参观省博物院，近距离地观察文物，细致地了解文物的特点，再通过文物了解河北省的文化与历史，体会古代劳动人民的勤劳和智慧。学生沉浸于博大精深、源远流长的中华民族文化氛围中，从而激发学生热爱文物、保护文物、热爱家乡、热爱祖国的情感。学生分析我们是一所以外来务工子女为主的城中村小学，家长文化水平较低、工作比较忙碌，几乎没有带孩子参观博物院的习惯。课前调查

2、时我发现学生中只有一部分人去过博物馆，个别学生甚至不知道河北省博物院在哪。除了参观文物展览，不知识博物馆还能做什么。但经过近两年的学习，五年级学生们对主题分解课、方案制定课、专项能力提高课、成果展示课等综合实践课的基本课型比较熟悉，已经掌握了主题分节课问题筛选的原则，即删改并原则。于是我将重点放在利用多种手段补充博物馆相关知识，拓展学生思路，激发学生产生问题。教学目标1、了解博物馆的功能，会高效的利用博物馆参观；了解省博物院中几个重要藏品的特点和价值；了解保护文物的方法。2、愿意探究有关博物馆和文物的知识，能提出自己感兴趣的问题。愿意在小组中积极发言，能通过小组合作完成信息的收集、分析与整理，

3、筛选出有研究价值的问题进行探究。3.在对文物的了解中获得精神享受和震撼，培养文明观展的习惯，激发学生热爱文物、保护文物、热爱家乡、热爱祖国的情感。教学重点难点重点：了解博物馆的相关知识，围绕“博物馆”这个主题，提出自己感兴趣的问题。难点：运用信息的收集、分析与整理，筛选出有研究价值的问题进行探究。教学过程：1.画家陈丹青曾经说过：想了解一个国家的过去，从博物馆开始。2.介绍河北博物院，学会高效参观师：今天，老师就带领大家走进我们身边的博物馆河北博物院。你们去过省博物院吗？你都参观了哪些展馆？你又是怎样进行参观的呢？生：门口自助取票，我先参观了再参观的最后参观的师：下面我们通过一个视频，共同走进

4、河北博物院。（微课介绍）师：看完后，你还有什么想知道的吗？生：有哪些镇馆之宝？（生不出，师引导）3介绍省博十大珍宝，感受中华文明师：我们去博物馆可以干很多事，但一定不能错过的是参观文物。每个博物馆都有许多值得看的文物，每件文物都有各自的历史故事。下面，我们来看看省博物院里的这些宝贝吧。（PPT：省博物院十大珍宝文物图片，视频：“长信宫”灯的介绍）师：你想要参观哪些展馆，设计参观路线。生：我想先参观再师：看完后，你有什么想说的吗？生：经历了好几百年，为什么它还能保存的这么完好？（生不出，师引导）4.声讨不文明现象，提高保护文物意识师：文物是我们国家珍贵的宝藏，它们来之不易。不仅制作工序繁杂，而且

5、想要让这些文物长久的陪伴我们，文物保护工作者付出了大量的努力（视频：文物修复的介绍）师：文物是祖先留给我们的宝贵财富，能帮助我们了解科技发展史、人类文明进程、历史演变过程等，是金钱买不来的。文物一旦损坏是不可逆的。（播放新闻：法国巴黎圣母院大火。游客在文物上乱涂乱画、不文明拍照的图片。）你认为他们做的对吗？作为小学生，我们又应该如何保护文物呢？生：文明参观举报不文明行为设计意图：首先，从同学们熟悉的世界文物入手，让学生初步感知博物馆的作用。再介绍一个在我们身边的博物馆河北省博物院，让学生利用网络掌握高效参观方法，介绍省博物馆中几个著名文物文物，通过文物了解河北省的文化与历史，体会古代劳动人民的

6、勤劳和智慧。最后，通过声讨不文明现象，培养学生文明观展的习惯，提高学生保护文物意识。通过四个层次的小活动，利用不同的手段给学生更多的思考方向，发散学生思维，给足学生思考、讨论的时间，激发学生探究有关博物馆和文物知识的兴趣，拓展了学生提问的广度和深度。环节二：讨论交流，确定主题1、提出问题师：同学们，看了这些，你对博物馆研学有什么感兴趣或者困惑的问题吗？（全班交流提问，教师评价）生：我想知道2、学生小组讨论师：同学们提了这么多问题，哪些更值得我们去研究呢？（出示 ppt：组内讨论要求）3、筛选问题（找学生读一读问题，为筛选做准备。）师：同学们提出的问题还真不少，还记得我们筛选问题的原则吗？（出示

7、课件：筛选原则）、师：我来邀请连个小主持人，帮助大家完成筛选。（两个学生助手，按照筛选并原则，依次进行筛选）学生汇报，教师板书：4、确定子课题围绕“博物馆”这个主题，谈了很多自己的想法，如：文物如何修复？文物面临哪些危机？文物如何运输？如何布展？如何获取博物馆的资料？如何制定合理的观展路线？博物馆有哪些活动？文物有哪些作用？通过文物，我们能知道哪些信息？如何利用网络参观？（注意保护学生的探究兴趣）经过讨论、归纳，列出了以下内容，作为本次活动的子课题：（1）文物的作用（2）高超的制作技艺（3）博物馆的开发利用（4）文物的保护（5）文物的陈列赏析设计意图：引导学生围绕“博物馆”这个主题，提出自己感

8、兴趣的问题并能筛选出有研究价值的问题进行探究。通过让学生自主思考、提出问题，再经过小组讨论选择出最为关心、最值得研究的 2-3 问题写在问题采集卡上，最后全班交流，依照删、改、并原则筛选问题，最终确定五个子课题。环节三：成立小组，拟定方案1、学生根据自己的兴趣，自愿选择活动小组（教师适当调节），推选小组长。2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表头。（教师适当指导）附件：参观河北省博物院综合实践活动方案小组课题小组长小组成员研究方法上网调查（）图书馆查找（）调查问卷（）调查问卷（）采访访问（）实地考察（）实验（）其他方法（）子课题中包涵的问题研究问题研究方法研究步骤和分工指导老师注意

9、问题设计意图：学生根据自己的兴趣，自愿选择活动小组，小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表，方便了方案制定课的讨论。能通过小组合作完成信息的收集、分析与整理，愿意在小组中积极发言，能客观的对自己和他人进行评价。环节四：活动小结，完善方案师：这节课，我们一起走进省博，了解博物馆的功能，学会了如何高效的利用博物馆参观；我们穿越时空与伟大的艺术大师对话，了解省博物院“长信宫灯”的特点和价值，感知中国博大精深的文化；我们声讨不文明现象，了解保护文物的方法。同学们在学习中积极发言、认真记录、收获满满，老师为你们感到骄傲。我们下节课再一起交流。下课！设计意图：总结活动，在对文物的了解中获得精神享受和震撼，培养文明观展的习惯，激发学生热爱文物、保护文物、热爱家乡、热爱祖国的情感。板书设计：走进河北博物院（1）文物的作用（2）博物馆的开发利用（3）高超的制作技艺（4）文物的保护（5）文物的陈列赏析