语文课堂开讲艺术.pdf

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1、语文课堂开讲艺术开讲是课堂教学极其重要的一环。出色的开讲艺术，犹如说书的开头，评弹的开篇，可以在短时间内，稳定学生的情绪、吸引他们的注意力、牵动他们的情思、调动他们思维的积极性。教学效果的好坏，在很大程度上取决于学生的内在心理状态如何。情绪高昂，则效果倍增；情绪低落，则效果很小。而课堂开讲的方法是多种多样的，千变万化的。我在这里浅谈几种常见的课堂开讲法。（一）、制造悬念，积极求知所谓悬念，就是给人们心理上造成一种强烈的想念和挂念，它具有很强的诱惑力，给人造成一种跃跃欲试和急于求知的紧迫感。利用这种方法开讲，往往能很好地吸引学生的注意力，很好地激发学生进一步学习下文的积极性。我在教学木兰诗一文时

2、，是这样开讲的：有一位云鬓花黄的少女，女扮男装，替父从军，身跨战马，随着出征大军穿过一道道关口，飞越一层层山峦，万里迢迢向前线进发。少女以一女身，在多年艰苦的征战生活中，能乔扮男装而不被察觉就显得异常聪明和机警。她驰骋沙场，立下汗马功劳，胜利归来，谢绝高官,她是谁？这就是我们今天即将学习的木兰诗里的内容。（二）、创造气氛，激发情感一个好的开讲，宛如一个具有立体感的艺术画面，能一下打动人、感染人；很好地创造出一种气氛，激发学生的情感。我在讲朱自清的散文春时就可运用该种方法开讲：一提起春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，具有无限生机，无穷的力量,春是一个极富诗情画意的季

3、节，古今中外的迁客骚人，写下过多少难以数计的颂歌。如大家熟知的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少”像这样的千古绝唱，举不胜举,今天我们来看看朱自清先生是怎样描写春天的草、花、风、雨等等的？这些景物的特征又是被怎样展现出来的？同学们在这良好的气氛中，随着作者的“解说”去领略大自然的风光。（三）、联系旧课，以故引新一堂课的开讲若能有意识的抓住新旧课文间的相似点或不同点，进行沟通、对比，就能达到温故而知新的目的。我在教海滨仲夏夜时，可以这样开讲：同学们还记得老舍的散文济南的冬天吗？济南的冬天有何特点？、没有风声、响晴、温晴。而我们今天要学的海滨仲夏夜也是一篇写景的散文，作者又是怎样来描

4、写的呢？怎样从自然美写到生活美的？”两文在写法上有何区别呢？（四）、故事引入，激发兴趣喜欢听故事是学生的一大特点，从而教师若能在开讲时，用一些与课文内容有关的又有深刻教育意义的故事来激励学生学习，激起他们的学习兴趣，定能获得满意的效果。如在教学鲁迅的风筝一文时，是这样开讲的：朱自清先生笔下的小伙伴们玩风筝是自由幸福快乐的，然而有一位伟大的文学家、思想家、革命家的笔下却描写了一位小时候不让弟弟玩风筝，甚至把弟弟偷偷地做到快要竣工的风筝给毁了，认为弟弟玩风筝是没有出息的表现，弟弟那瘦弱的身体根本就不敢反抗，当时的我还固执的认为弟弟将来会感激我，可到后来逐渐发现爱玩是孩子的天性，而我却那么武断的剥夺

5、了弟弟的童年的快乐，等到我想弥补的时候，他却说早已把这事给忘了，让我无从弥补过失，弥补遗憾，弟弟的宽容让我很难释怀，因为这时的我们都已老了，同学们想知道这位伟人的文章中究竟发生了什么样的故事吗？你从中能收获什么呢？请同学们有感情地把课文读一遍。（五）、勾勒人物形象，学会怎样描写人物有的作品是以描绘人物形象和特点来教育人、感染人、打动人的。这样的课文在开讲时就可以抓住人物的特点，用绘声绘色的语言，展现人物的思想品德，勾勒出人物的性格特点。比如教学我的叔叔于勒一文时，我是这样开讲的：有一对夫妇对自己的亲弟弟是这样形容的，“唉”、“竟”“多么”“呀”“好心的”“有办法的人”“啊、啊”“真是他”“出大

6、乱子了”“又”“吃”“这个贼”“不会有出息的”“够倒霉的了”“讨饭的”“可就热闹了”“这个流氓”。同学们听到这儿，很想知道这是怎样的一对夫妇呢？他们为什么会这样对待亲弟弟呢？通过人物的语言我们从中能看出一些什么呢？怎样才能用最深刻的语言来描绘人物的性格呢？（六）、设疑问难，积极思考孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。不会思考的人，是不会学习的，教学中，若能千方百计地使学生的脑子真正动起来，使他们时时勤于思考，处处善于思考，那将事半功倍。我们今天学习荔枝蜜一课，作者对蜜蜂的感情有何变化？他的思想感情变化的主要原因是什么？是什么触及作者感情的极大颤动？为什么作者要梦见自己变成一只小蜜蜂？这样记

7、叙与文章的题目有什么联系？让学生带着这些问题进行朗读，就不会出现学生无目的地读，甚至是应付读而读，这样学生的收获就要大一些，读后还可以让学生积极地提问，养成动脑动手用心的读课文的好习惯。（七）、巧设习题，启发解答开讲时，设计一些富有启发性而又与课文内容有关的习题，引导思考解答，这不仅是对学生原有知识的考查，而且能使学生从这样的习题中受到启发，这对于学习新课，很有好处。我在教学驿路梨花一文时，采用了如下设计：请学生填写（向雷锋同志学习，助人为乐的精神，洁白的梨花）。雷锋的事迹大家知道得很多很多，但我们今天学的不是写雷锋本人，而是写云南边疆民风淳朴，尽管他们并不把学雷锋的口号挂在嘴上，但他们却一向

8、有助人为乐的好习俗，好客、热情、关心他人。那洁白的梨花象征着哈尼族姑娘的心灵，更是雷锋精神的象征。下面我们一起来学习作者彭荆风是怎样写驿路梨花一文的，结尾处引用宋代诗人陆游的诗句“驿路梨花处处开”有何作用？（八）、巧用课文插图，培养观察能力和表达能力插图具有直观性和形象性，课堂开讲巧用课文插图，能调动学生的思维的积极性和主动性，同时训练学生的观察能力和表达能力。我在教学皇帝的新装一文时，我让同学们先看插图，然后谈谈你看后了解到一些什么信息，从人物的穿着打扮上你能看出谁是皇帝，为什么？大臣们在干什么，为什么会这样？这是真的吗？作者这样写是为了什么？让同学们带着这些问题去读课文，然后用自己的语言表达出来，这样同学们的学习兴趣大大地提高了。课堂的开讲的方法是多种多样的，灵活多变的，我在这里浅议这几种开讲的方法，意在抛砖引玉。