高三物理一轮复习第二章相互作用(第1课时)力、重力、弹力学案.pdf

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1、精品教案可编辑第二章：相互作用第 1 课时：力、重力、弹力考点复习：备注：考点一：对力和重力的理解一、考点梳理1、力（1）定义：。（2）力的三要素：、。（3）力的性质：力（能/不能）离开物体而独立存在，力总是成对出现，一个力必须同时具有物体和物体。（4）力是（矢量/标量），单位，运算遵循定则。2、重力(1)产生：由于地球的而使物体受到的力(2)大小：G，方向是向下。(3)g的特点：在地球上同一地点g值是一个不变的常数随着的增大而增大，随着高度的增大而减小。(4)重心位置与物体的和有关；对于质量分布均匀的规则物体，重心在其；对于形状不规则或质量分布不均匀的薄板，重心可用确定。二、例题1、下列说法

2、正确的是()A力是物体对物体的作用B力可以从一个物体传给另一个物体C只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用D甲用力把乙推倒，说甲对乙的作用力在前，乙对甲的作用力在后精品教案可编辑2、下列关于重力和重心的说法正确的是()A.物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力；B.重力的方向总是指向地心C用细线将重物悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上D重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上E物体挂在弹簧秤下，弹簧秤的示数一定等于物体的重力考点二：弹力一、考点梳理1、形变：物体形状或体积的变化叫形变2、弹力定义和产生条件：发生弹性形变的物体，由于要，会对与它接触的物体产生力的作用

3、；产生条件：物体相互；物体发生。3、弹力方向：点与面接触；面与面接触。4、胡克定律：弹簧发生时，弹力大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成。表达式：；k是弹簧的，单位为N/m；k的大小由弹簧决定。x是弹簧长度的，不是弹簧形变以后的长度。二、例题1、如图所示的甲、乙、丙三个小球均处于静止状态，各接触面均光滑，请思考三个小球各受几个弹力作用？并指出弹力的具体方向。2、一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l1；改用大小为F2的力拉弹簧，平衡时长度为l2。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为()A.F2F1l2l1B.F2F1l2l1C.F2F1l2l1D.F

4、2F1l2l1三、针对训练精品教案可编辑1、画出图中物体A和B所受重力、弹力的示意图(各接触面均光滑，各物体均静止)2、如图所示，一重为10 N 的球固定在支杆AB 的上端，今用一段绳子水平拉球，使杆发生弯曲，已知绳的拉力为7.5 N，则 AB 杆对球的作用力()A大小为7.5 NB大小为10 NC方向与水平方向成 53 角斜向右下方D方向与水平方向成53 角斜向左上方3、如图所示，轻质弹簧的劲度系数为k，小球重为G，平衡时小球在A处今用力F压小球至B处，使弹簧缩短x，则此时弹簧的弹力为()AkxBkxGCGkxD以上都不对练习备注1、关于力的概念，下列说法正确的是()A没有相互接触的物体间也

5、可能有力的作用B力是使物体位移增加的原因C压缩弹簧时，手先给弹簧一个压力而使之压缩，弹簧压缩后再反过来给手一个弹力精品教案可编辑D力可以从一个物体传给另一个物体，而不改变其大小2、如图所示，倾角为30、重为80 N 的斜面体静止在水平面上一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体上，杆的另一端固定一个重为 2 N 的小球，小球处于静止状态时，下列说法正确的是()A杆对球的作用力沿杆向上，大于2 NB地面对斜面体的支持力为80 NC球对杆的作用力为2 N，方向竖直向下D杆对小球的作用力为2 N，方向垂直斜面向上3、如图所示，一倾角为45 的斜面固定于竖直墙上，为使一光滑的铁球静止，需加一水平力F，且F通过

6、球心，下列说法正确的是()A球一定受墙的弹力且水平向左B球可能受墙的弹力且水平向左C球一定受斜面的弹力且垂直斜面向上D球可能受斜面的弹力且垂直斜面向上三、练习备注精品教案可编辑4、一个长度为L的轻弹簧，将其上端固定，下端挂一个质量为m的小球时，弹簧的总长度变为2L.现将两个这样的弹簧按如图7 所示方式连接，A、B两小球的质量均为m，则两小球平衡时，B小球距悬点O的距离为(不考 虑小球的大小，且弹簧都在弹性限度范围内)()A 3LB4LC5LD6L5、如图所示，轻绳AD跨过固定在水平横梁BC右端的定滑轮挂住一个质量为10 kg 的物体，ACB 30，g取 10 m/s2，求：(1)轻绳AC段的张力FAC的大小；(2)横梁BC对C端的支持力的大小及方向6、若上题中横梁BC换为水平轻杆，且B端用铰链固定在竖直墙上，如图所示，轻绳AD拴接在C端，求：精品教案可编辑(1)轻绳AC段的张力FAC的大小；(2)轻杆BC对C端的支持力