2020届河南省南阳市一中2017级高三第十次考试语文试卷参考答案.pdf

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1、2020 届南阳市一中 2017 级高三第十次考试语文参考答案1C A项，“易经?系辞中的观点认为”错，原文是“按照这个说法”，所以“艺术门类强调哲理和美学意义，而中国建筑注重实用性，兼顾审美”这一观点是后人根据易经?系辞中的观点推断的。B 项，19 世纪末以来，华夏大地的城市面貌发生变化原因较多，除此之外还有“中国受到西方政治、经济、文化、科技的全面冲击，传统建筑行业走向衰微”等原因。D项，从原文看亨利?墨菲设计的燕京大学校园是“将传统建筑的造型与文化内涵融入新的建筑项目”。2C C 项，无中生有，原文中并没有对比论证中西方古建筑的理论、风格的不同，并无突出阐述二者各自的特点。3D D 项，

2、“中国古代不缺少园林艺术的理论名著，也有建筑领域的民间著述”说法错误，原文“中国古代建筑界虽然巨匠辈出，巧夺天工，取得极高的成就，却一直缺乏理论总结。”“而且主要内容都偏于实际操作层面的记述，没有太多的理论探索”。4.B 解析：解答这类题目时，要找出文中重要概念在文章和图表中相对应的语句，然后结合上下文和图表内容认真揣摩理解，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别，确定答案本题要求选出“不属于建设无废城市内容的一项”。依照原文，“无废城市”要达到固体废物“资源化利用”，“将固体废物环境影响降至最低”。而“将果蔬垃圾通过垃圾中转站运送到垃圾处理中心焚烧”明显没能做到“资源化利用”，

3、直接焚烧也未能“将固体废物环境影响降至最低”。命题意图：本题考查理解文中重要概念的能力。5.C 解析：解答此题既要对文章和图表进行整体的解读，又要对文章特别是图表的细部进行恰当的分析。在理解每一个选项的基础上，对文章的内容、观点和写作背景、写作意图等进行分析概括，与文章和图表对应的内容仔细分析对比。C项，“从事回收、利用的从业者也难以得到经济效益”错误。不合逻辑，“垃圾分类不科学、不严格”与“从事回收、利用的从业者也难以得到经济效益”没有直接因果关联；从材料二看，回收餐饮垃圾养猪者、分拣可回收垃圾者、废旧回收站、利废加工企业都可有收益；此说法不符合生活实际。命题意图：本题考查筛选并整合文中信息

4、、探讨作者的写作背景和写作意图等的能力。6.化学循环再生技术。将旧衣服重新生成高质量涤纶纤维，重新使用。借力“互联网+”技术。线上线下与企业和行业机构开展合作，可能多地利用和消除废旧物品。注重科学研究。拓展回收渠道，加强废旧纺织品回收再利用的研究。（每点 2 分，意思对即可酌情给分）解析：注重分析浙江佳人新材料有限公司的具体做法，比如他们使用的技术、手段以及在大会上宣布的“研发基地”的具体内容等。命题意图：本题考查探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力。7.B（“对当时东德和西德的经济及社会发展的阻碍与隔绝”表述有误，该句所要表达的主要是对“东德”产生的负面影响。）8.（1）特点：普通而又

5、奇特。（2）通过极力描写“柏林墙”的普通，来反衬（突出）它给人们带来的恐怖和灾难。照应标题，并为下文写“柏林墙”的倒塌和消失作铺垫。（每点 2 分）9.指横亘在东柏林和西柏林之间那座墙体的被拆除、被清理。表达了作者对柏林墙来龙去脉（出现和消失）的追问与思考。流露了作者对虽然柏林墙消失但人心隔阂难以消除的担忧。寄寓了作者希望人们能都拆除心墙、和谐相处的美好愿望。10.C（逞少好学，有文才。遭乱，孤贫，躬耕于野，而讲诵不废。郡举上计掾，补著作郎，撰燕记。）11.D（“阙”并非专指帝王所居之处或朝廷，也可指墓阙墓前神道两侧的建筑物，或坛庙阙位于大型的坛庙大门左右的建筑物等。）12.B（根据文意，“厚

6、礼相待，对他委以重任”的是太祖，而不是张衮。）13.（1）太祖虽然对他的轻慢自大怀恨在心，但兵士既然必须得吃食物，就听从了他用桑椹充当田赋（的建议）。关键词“衔”（怀恨）、“食”（吃食物）、“当”（充当）各1分，大意 2 分（2）叫你贬称他的国主来回击他，你竟然称呼“贵主”，哪里比得上“贤兄”一词呢！关键词“答”（回复、回击）、“乃”（竟然、却、反而）、“何若”（哪比得上）各 1 分，大意 2 分 注意：关键词与大意不重复扣分；关键词译成近义词也可；关键词翻译从严，大意翻译从宽。【参考译文】崔逞，字叔祖，清河人，是曹魏时中尉崔琰的六世孙。他的曾祖父崔谅，任晋朝中书令。祖父崔遇，曾在后赵政权做官

7、，任特进。父亲崔瑜，任黄门郎。崔逞年轻时喜欢读书，颇有文才。又遭逢战乱，幼年丧父、生活贫穷，靠耕种务农维持生计，但从未荒废学业。郡中人举荐他当了上计掾，选补为著作郎，撰写燕记。司马昌明任他为清河、平原二郡太守。后来崔逞被翟辽虏获，被授以中书令之职。后燕的慕容垂消灭翟钊，任命他为秘书监。慕容宝向东逃到和龙，崔逞任留都吏部尚书。等到慕容驎即位时，崔逞带着妻子儿女逃奔归顺北魏太祖。张衮先前极力称赞崔逞，等太祖见到他之后，对他礼遇有加。太祖授予他尚书之职，把政事委任给他，让他总领三十六曹，另外给予属官，在门下省办公。不久授任为御史中丞。太祖攻打中山未能取胜，六军缺乏粮食，百姓大多把谷物藏匿起来，太祖向

8、群臣征询获取粮食的策略。崔逞说：“采摘桑椹可以增加粮食。所以古时猫头鹰吃了桑椹而改变了叫声，诗经中就说到这种事。”太祖虽然对他的轻慢自大怀恨在心，但兵士既然必须得吃食物，就听从了他用桑椹充当田赋（的建议）。崔逞又说：“可以让士兵自己及时去采摘，过了季节桑椹全都会落掉。”太祖生气地说：“内部贼人尚未平定，士兵怎么能放下盔甲武器去山林里采收桑椹呢？你这是说的什么话！”由于中山还没有攻克，所以没有治崔逞的罪。天兴初年，后秦姚兴发兵侵犯东晋司马德宗所属的襄阳军营，东晋戍将郗恢迅速派使者骑马前往常山王拓跋遵那里请求援兵，拓跋遵将此事报告给太祖。太祖令崔逞和张衮替拓跋遵写信答复。起初，郗恢在给拓跋遵的信里

9、说“贤兄称雄中原”，太祖认为这句话有悖于君臣的体统，就令崔逞、张衮在回信中也贬抑他的君主的称号来报复他。崔逞、张衮在信中却称“贵主”。太祖大怒道：“叫你贬称他的国主来回击他，你竟然称呼贵主，哪里比得上贤兄一词呢！”于是赐崔逞死。后来，司马德宗的荆州刺史司马休之等数十人被桓玄驱逐，都打算前来投奔，他们到达陈留南边，就把人分成两批，一批投奔长安，一批归附广固。太祖起初听说司马休之等人归降，心中大喜，后来因他没有到来而感到奇怪，就令兖州地方官四处寻访。找到了几个司马休之的随从，问其不来的缘故，都说：“魏国声威远播四方，因此司马休之等人都想要归附朝廷，等到听说崔逞被杀，因而投奔了那两处。”太祖对自己做

10、法深有悔意。从此以后，有过失的士人，多受到太祖优厚宽容。14B（“浑疑”表明是诗人的怀疑，而非画家写实）15第一问：神游画境，诗人仿佛进入美妙的梦境，成群的仙人就在枕边。（2 分）第二问：这幅画意境清幽缥缈，仿佛世外仙境，令人玩味（陶醉）不已。（4 分）16.若夫乘天地之正，而御六气之辩。酿泉为酒山肴野蔌。于嗟鸠兮，无食桑葚17.B（A项句式杂糅，C项成分残缺，被纳入文化发展战略，D项“发展成为支柱，并被逐步纳入”搭配不当。）18.C（一日千里：比喻进展极快，不用作形容时代潮流；日新月异：指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。波澜壮阔比喻声势雄壮或规模宏大，用于文章、运动、潮流等；气势磅礴

11、形容宏伟壮观。席卷形容全部占有，也形容迅速有力地掠过或气势迅猛；包罗就是包含、包括。反映：反照、反射，比喻表现出客观事物的本质；把情况、意见等告诉上级及有关部门。反应：事物所引起的意见、态度或行动。）19.A（逻辑应是“讲述中国故事、展现中国气派、传播中国文化”，且这是是当代文艺引领时代文化方向的具体做法，承接前文，保持一致。）20.把握了病因与人体相互作用的规律；保护好正气才能抵御疾病；这两类人群应格外重视预防（重点要做好这两类人群的防护）(共 6 分，每空 2 分，意思对即可)21.2019 年，5G室内基站参考设计公布；基站将成5G室内通信重要解决方案且不会带来巨量电磁辐射；Wi-Fi

12、技术无法从根本上代替它（共5 分。答出 1 点给 1 分，答出 2 点给 3 分，答出 3 点给 5 分；超出字数酌情扣分；若答其他，言之成理可酌情给分。）22.【提示】这是典型的给定情境的任务驱动型作文。情境为辩论会，任务为写辩论词，既要辩护即立论，又要驳斥即驳论；选择辩论方即确定文章立意、观点。两则材料各有所指，材料一指向“呐喊”，材料二指向“行动”，而论题中的“比更重要”则是对此二者的一种选择；一旦选择，即为文章立意，且在文中必须对二者进行比较，为选择的进行辩护，对未选择的进行批驳。标题可以是论题，也可以自拟。写作内容要体现材料内容，但可以不止于材料内容。辩论是双方互相用自己认为正确的道

13、理去说明一定的事情和问题，以图战胜对方，有时还要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同的意见。格式为：主持人、各位评委老师、大家好，我方的辩题（我方观点）是综上所述，我方坚持观点。写好辩论词要有例证、理论来支撑自己的观点，最重要的就是要有逻辑，经得起推敲，如果一辩稿中逻辑漏洞太大就容易被对方攻击。【审题】第一则情境材料是瑞典少女在联合国气候大会上面斥各国领导人后，拥有了超过 430 万的粉丝，登上了杂志封面，被评为“2019年影响世界的 100人”的事件，由此彰显出“呐喊”的作用，它可以引起更多的人关注环保问题，任何一件事所取得的非凡效果都是从宣传开始的。第二则情境

14、材料是“蚂蚁森林”通过“绿色出行攒能量，从而转化为种植真树”的方式号召人们行动起来，目前已带动了5 亿人参与低碳生活，种植了1.22 亿棵真树，这一系列数据表明“蚂蚁森林”通过实际行动在一定程度上实实在在地改变了人们的生活环境，可见行动的重要性。第二部分是任务指令。由“为此，励志中学团委举办了一次辩论赛”可知，辩论的起点是上述两个材料，“环保”也应成为写作的起点，文章不能脱离此内容指令。其次，考生必须围绕“呐喊和行动谁更重要”这一辩题进行写作，且必须选择其中一方（不可写两者皆重要），辩词中既要为本方观点进行辩护，又要有驳斥对方观点。另还需要明确对象指令，要有角色意识，凸显“中国青年”的角色。其

15、二是体式指令：写一篇辩论稿，文章语言符合辩论稿的特点，如：对方辩友等。据此，文章可做如下立论：1.呐喊比行动更重要：励志中学的一部分同学钦佩瑞典少女的敢于呐喊，为何钦佩，应该是源于生活中少有“针对全球生态问题”敢于发声的人，因为人们并没有意识到问题的严重性，而也因此现实生活中少有注意保护环境、讲究绿色生活的人，这就证明“呐喊”本身就是一种号召、一种唤醒，它可以让更多的人懂得其中的要害，从而使更多的人行动起来。这远比一个人默默地为地球种树所带来的实际效应更大。2.行动比呐喊更重要：俗话说：“空谈误国，实干兴邦。”“呐喊”固然重要，但是最终衡量全球生态是否有所好转，还是要看有多少人在“行动”。由此可知，“呐喊”并不能直接解决问题，“行动”才是解决问题的关键。（适当结合材料）2020届河南省南阳市一中2017级高三第十次考试语文试卷参考答案