五年级下册综合实践活动教案-印章巧制作全国通用.pdf

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1、印章巧制作课题印章巧制作第1 课时课型新授课教学目标认知能力培养目标认识印章的历史。总结初步的设计与制作印章的方法。实践能力培养目标实践制作印章的过程。通过小组间的合作，提高学生的动手操作能力、合作与交流能力和创新能力。情感、态度、价值观培养目标通过制作印章活动，学生具有关注自身与他人的安全意识和劳动意识；感受劳动创造的意义；关注我国传统文化，激发热爱祖国的情感和深入探究传统文化的兴趣。重点设计任章的方法难点提高学生的动手能力实践能力教师准备卡通印章若干。学生准备橡皮泥、铅笔、彩笔、牙签（小刀）、印泥、纸等教学内容一、激发兴趣，引出主题二、探究与交流三、设计印章(出示一些印章，吸引学生的兴趣)

2、师：印章作为民族艺术的一朵奇葩，它有着自己的独特魅力，当你走进印章的博物馆，你能认出他们吗？(板书：印章巧制作)师：下面大家观察这两幅印字，以小组为单位探究两组印字有哪些不同？它们的制作方法又是怎样的？将你们小组的讨论结果填到表格中。大家观察“优”和“爱”字印章，它们有什么区别？（印字：“优”凸出来的。“爱”字是凹进去的。方法：“优”阳刻字凸，将字的其余部分刻掉，“爱”阴刻字凹，将字刻去（白色部分）。）师：归纳总结“优”和“爱”中的印章差别和制作方法。（总结）其实制作印章的方法有很多种，有铸印，凿印，磋印，刻印。大家观察一下老师为大家准备的材料，你觉得我们使用什么材料更合适？刻印一般适用的材料

3、为木料和石料。为了安全我们来寻找生活中的一些替代品？什么可以替代木料和石料？什么可以替代刻刀？（萝卜，橡皮，橡皮泥，铅笔，小刀，美工刀，牙签等）师：我们选择好了材料与方法，下面大家以小组为单位设计四、制作印章五、展示与感受六、教师小结七、拓展提升好你们的图纸。师：谁来展示一下你的图纸。师：大家设计的都极具创意。下面大家来制作你的印章吧。大家探究之前老师有几点要求。温馨小提示卫生保持要注意，大家说使用过的牙签是什么垃圾？（有毒垃圾）安全第一要牢记。师：刚刚有一个小组提出了一个疑问？为什么我明明刻的是正字？但是拓印出来的字却是反字呢？哪个小组能解决他们的问题？（在橡皮泥上刻的是正字时拓印出来的字是

4、反字，那么我们在橡皮泥上刻反字拓印出来的会是正字，我采用的方法是将正字写在纸上，将纸反过来就是这个字的反字，用笔描出字形，按照这个字形来刻;在纸上用水笔写出这个字，在把橡皮泥印到字上，就会出现反字，按照这个字形来刻。）师：哪个小组来展示一下你们的作品？同时说一说你们在制作的过程中遇到了哪些问题，是如何解决的？（1.制作的过程中发现印出来的字是反字，听了其他小组的意见，采用他们的方法，我们刻出来的字就是正字。师评：这个小组能听取其他小组的意义见，最后做出他们的作品非常好，当我们遇到问题的时候，如果自己解决不了，一定要听取他人的意见。2.我们在制作的过程中发现，在扣掉其余部分的过程中，总是做不好，

5、不但刻不干净，而且非常的不美观。我们的解决办法就是将去的部分用牙签向下按使其与部分低于字的部分，字突出就可以了。师评：首先我要夸奖这种同学，他们可以另辟蹊径，根据橡皮泥可塑性这个特点，找到解决问题的方法。虽然我们平时在制作印章的时候，所使用的材料一般是石料和木块，实用的也不是牙签，而是刻到，这种方法可能不太适用，但是能看出这种同学有认真的思考问题，寻找解决问题的方法。非常乐于思考。3.我们在制作的过程中，在最后一步印字时，发现橡皮泥容易变形使我们印出的字不够清晰，非常的细小。我们采用的解决办法是首先将橡皮泥的印字，抠的更深些，同时，用牙签按双自来客，使自变得更宽这样就算我们用力按，橡皮泥变形也

6、不会影响我们的印字效果。师评：在这种的制作过程中，我发现，有些同学最开始没有完成自己的作品，但是在同组其他同学的帮助下，最后也完成了他们的作品，充分体现了小组之间的合作，他们的对手能力也非常的强，非常棒）师：谁来评价一下他们的作品。（印刻方法，印章的设计，手法和技巧等方面来评价）师：同学们，生活就像制作这小小的印章，我们总会遇到这样或那样的挫折和困难，但是我们不轻言放弃，努力的想办法解决，或者自己思考，或者与他人合作来解决问题，我想最后大家都会有所收获。师：大家知道吗，但我把这一个又一个的文字印章按照不同的方法排列就是我们国家的四大发明之一活字印刷术。它不仅是生活中的一个工具，更是我们民族的文化。大家看这八、作业是北京奥运会的徽标。你们想为什么设计一个印章呀。师：今天的作业是为接下来的“班班有歌声”设计一个印章。板书设计印章巧制作阳刻：字凸，将字的其余部分刻掉。阴刻：字凹，将字刻去（白色部分）。