【最新】冬夜的灯光教学设计教案.docx.pdf
《【最新】冬夜的灯光教学设计教案.docx.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【最新】冬夜的灯光教学设计教案.docx.pdf(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教学设计课题:冬夜的灯光单位:淄博十四中刘艺电话:冬夜的灯光一 学习目标1、感知课文内容,领略人间美好情感:温暖、友谊和乐观,理解并培养互助友爱的精神。2、体会文中的景物描写,尤其对比的写法,对表达作者的写作意图的作用。?二、教学重点、难点1.学习重点:对比手法的作用。2.学习难点:深入挖掘文章的思想内涵。?三、授课方法自主、合作、探究具体方法:自主阅读,圈划美句,做好批注,筛选信息,小组质疑教学过程:一、导入新课(爱心歌曲:爱的奉献)听歌,生说感受。今天,我们来学习莫里斯?吉布森的冬夜的灯光。(板书课题、作者)出示目标:二、检查字词。【字词积累】1.穹 qi ng 兆 zh o 猝 c擎 q
2、 ng 2.容易写错的字:偏僻厉害引擎熄灭3.积累卡片:广阔无边猝不及防漆黑一片婉言谢绝【初读课文】用自己喜欢的方式阅读课文。朗读、默读均可。【初读感悟】是那个不管何时都出诊的医生使你感动,还是雪夜农家门前依次亮起的灯光使你激动?用一、两句话,谈谈读后的感受。【圈读品味】文中哪些语句、场景吸引感动了你?请圈划出并在旁边做好批注。(学生找出的能被感动的语句可能会有:医生“不管多么晚也肯出诊”。“平时一入夜,荒野总是漆黑一片,因为那时侯的农家夜里用灯是很节约的。”可是当医生半夜开车出诊时,为了给医生引路,“沿途农家全部把灯开亮了。”当医生给孩子看完病开车回家时,“沿途农家的灯都仍然开着,人们用他们
3、的灯光送我前行。我的汽车每驶过一家,灯光随后就熄灭,而前面的灯光还闪亮着,在等待着我”。医生看完病后,急着“赶回去”,他心里想的是:“说不定深夜还会有人来求诊。”)感谢你的观看感谢你的观看【筛选信息】对于自己在圈划、批注中产生的困惑,可以在同学中进行质疑,然后筛选信息,把最具价值的质疑写下来。【小组质疑】把在学习小组中讨论的最具价值的质疑,在集体中进行讨论,师生共同参与1.第一段,“偏僻、寒冷、荒凉”与“温暖、友谊和乐观”为什么不矛盾?(文章写小镇的荒凉,实际是为了和小镇上人们的热情形成对比,在对比中突出文章的主题。本文对环境的描写主要是突出环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比,而“暗”又
4、更加突出了深夜中灯光的“亮”。)2.第四段,具体写病家告诉“我”他的家怎么走,而且病家认为很容易找,“我”却给他搞得糊里糊涂,路真的容易找吗?作者这样写的目的是什么?(表明去农家的路不容易找。作者这样写的目的,是突出灯光的作用。)3.第八段,为什么要写“平时一入夜,荒野总是漆黑一片,因为那时侯的农家夜里用灯是很节约的”?(用农家平时用电的节约,更能突出农家的互助、温暖、友谊。)4.第十段,“我的恐惧和忧虑是多余的”,句中“恐惧”和“忧虑”分别指什么?(“恐惧”指外面已经下大雪了;“忧虑”指乡路复杂,“我”不熟悉。)5.文章结尾用阿瑟查普曼诗的用意是什么?(从内容上说,阿瑟查普曼的这几句诗,截取
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 冬夜 灯光 教学 设计 教案 docx
限制150内