高中化学1.2物质的量教学设计5鲁科版必修1.pdf

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1、精品教案可编辑化学中常用的物理量物质的量摩尔质量和气体摩尔体积教学设计课题第三节化学中常用的物理量物质的量（5）设计思想对于物质的量以及摩尔质量和气体摩尔体积这一块已经上了很长时间，这两天一直在上新课，由于没有相应的辅导资料和有效的练习题，学生练习都基本是在课堂上完成，下去在做一两个题，但是对于物质的量的有关计算就是需要习题习题来巩固和练习，这样，在做题中学生才能加深对概念和相互关系的理解，所以本节课对物质的量和摩尔质量摩尔体积进行复习和练习回顾，将习题进行分类，分为三等习题，第一等为特别简单和基础的，学生基本都能够说出答案，二等习题学生能够通过讨论得出答案，知道解题的思路和方法，最后，教师协

2、助学生讲解一些比较难得习题，主要教会学生解题的思路和步骤格式。学情分析通过这几天的学习，学生已经基本理解物质的量及阿伏加德罗常数的概念，知道了摩尔质量和气体摩尔体积，能够知道相互之间的关系，但是对于这些公式的运用方面不是很熟练，面对一个题不能很快的学会选择公式去解答。但是学生具有一定的概念基础，稍微颠簸之后，便能晦气起来相关知识点。教学目标知识与技能进一步理解物质的量的概念加深对物质的量的相互关系的转换能够认识到物质的量是联系微观物质和宏观物质的桥梁过 程 与 方法学生能够小组讨论，组内成员相互合作，提高讨论效率能够熟练地运用物质的量的相互关系解决实际问题精品教案可编辑情 感 态 度价值观促进

3、小组合作，培养学生的合作分享意识让学生意识到自己在每个小组中扮演的重要角色，培养学生的小组责任心和荣誉感教学重点物质的量相互关系之间的灵活运用教学难点物质的量相互关系之间的灵活运用教学方法小组讨论，教师讲解教学活动教学环节教师活动学生活动复习物质的量以及摩尔质量，摩尔体积的基本概念和知识点以概念图的形式，引导学生回忆和分析每一个物理符号代表的含义学生齐声回答，营造课堂气氛精品教案可编辑小组活动让学生自己分析导学案，（已批改），相互讨论，选择要重点讲解的题目先根据教师的批改，看看自己那些题目存在问题，需要讲解，小组讨论，简单的基础题，组内解决，学生之间相互讲解。对于稍难一点的习题，感觉需要讲解的

4、将题目序号写到黑板上。解释答疑在学生所罗列的习题中，选择二等题，进行组间交流，让会的小组派代表在黑板上讲解，如果学生能够听懂，则过，没懂得话，教师进行引导小组间交流，选出代表在班级进行讲解教师评价在小组代表讲解过程中，教师要对其进行及时的评价，以鼓励为主，激发学生的主动性和积极性学生注意倾听精品教案可编辑学生回答小组讨论小组展示Ppt 投影相关练习题对于第一题，让一些平常不太爱说话，基础相对较弱的学生回答，既能增加学生的积极性，又能对学生进行肯定和鼓励，鼓励其在课堂上大胆发言第二题，让每个小组派一个代表在黑板上给全班讲解，小组间相互评价教师讲解作业Ppt 投影课后作业1、1mol C 中约含有

5、 _个碳原子2、0.3mol H2SO4含有 _个硫酸分子3、1mol Na2CO3中约含有 _mol Na+、_mol CO32-离子，共含有 _mol 离子，共含有 _个离子。4、在 2.5mol O2中含有的氧气分子数目是_个，氧原子数目是 _个，电子数目是_个。1、某气体物质质量为6.4 g，含有 6.02 1022个分子，则该气体的相对分子质量为（）2、2.16 g X2O5中含有 0.1 molO，则 X 的相对原子质量为（）3、如果 1g 水中含有 n 个氢原子，则阿伏加德罗常数是4、5mol 的 CO2与 8mol 的 SO2的分子数比是（）；原子数比是（）电子数比是（）精品教案可编辑教学反思本节课是复习课，我将习题分层次，分学生的让学生去展示自己，所以，本节复习课，学生都能参与到课堂，效果较好，这对我以后的教学有很大影响，要对学生进行分层次教学不能只停留在口号上。落实才是硬道理