最新部编人教版七年级语文下册期中检测试卷及答案.pdf

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1、1/21最新部编人教版七年级语文下册期中检测试卷及答案班级：_姓名：_成绩：_（满分 150 分，考试时间 150 分钟）一、语言文字积累与运用（共31 分）（一）单项选择题（共15 分，每小题3 分）1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是()(3 分)A.奠基(di n)愧怍(zu)宰割(z i)瓶颈(j ng)B.涉猎(sh)惦记(di n)取缔(t)污秽(hu)C.歼灭(jin)丰饶(y o)书斋(zh i)酣然(hn)D.憎恶(z ng)诘问(ji)震悚(s ng)憧憬(ch n)2.下列各组词语中没有错别字的一项是()(3分)A.嗥鸣谎谬门槛精疲力竭B.元勋粗拙辔头大庭广众C

2、.惧惮选聘攀谈转弯摸角D.谣言田垄班斓莫名其妙3.下列句子中没有语病的一项是()(3 分)A.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。B.增加质量是语文教学改革的当务之急。C.我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。D.当外国友人来北京时,受到了北京人民的热烈欢迎。4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()(3分)在 中 国 人 眼 里,人 生 有 四 件 大 事 衣、食、住、行。把 衣 放 在 首 位,为 什么?。,。古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象因为在礼仪之邦,衣是脸面、包装,是身份的

3、体现这是士人儒生的人生信念与行为准则2/21A.B.C.D.5.下列有关文学常识说法有误的一项是()（3 分）A回忆鲁迅先生作者是萧红，本文以女性特有的笔触，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，刻画了一个很生活化的鲁迅形象。B卖油翁的作者是南宋欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。“唐宋八大家”之一。本文选自他的归田录。C.杨绛的丈夫是钱钟书，字默存，他的代表作是小说围城。D木兰诗是南北朝时北方的一首民歌，文中出现的“可汗”为古代西北地区民族的最高统治者。（二）按原文默写（共8 分，每空1 分）6.1 士别三日，。（孙权劝学）2，惟解漫天作雪飞。(韩愈晚春)3 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感

4、。岑参逢入京使中“，”两句诗写出了思念家园的悲伤；木兰诗中“，”两句诗写出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。“一砖一瓦皆是诗，一草一木总关情”。晚年的王维看到盛开的芙蓉“花涧户寂无人，纷纷开且落”的落寞景象，不禁想起了自身的遭际，勾起了丝丝感伤之情。但幸运的是苍翠的竹林给予了他心灵的慰藉，兴之所至，他可以“，”（王维竹里馆），有琴声相伴的惬意生活又抚平了他心底的波澜。（三）按要求答题（共8 分）材料一家长关于“孩子不能输在起跑线上”问题的调查结果材料二在孩子的成长过程中,最重要的教育资源其实是父母自身。“正本”必须“溯源”,家长只有形成正确的育儿观,才能帮助孩子在成长的每一天中都向着理想的

5、终点奔跑。从这个意义上讲,父母才是孩子成长的真正起跑线。材料三专家提醒:78%以上的孩子有心事总会选择向朋友和同学诉说。由此可见,父母要理解孩子的内心世界,才能让孩子更好地成长。3/217.请根据以上材料,概括“真正起跑线”的内涵。(2 分)8.请用一句话概括材料二图表中所包含的主要信息。(不超过 30 字)(3 分)9.结合材料三的观点,你认为父母应怎样做到正确地教育子女?(3 分)二、阅读下面白话文，回答问题（共35 分）（一）低碳生活处处可为面对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区

6、的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹；甚至

7、用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。另外，棉布衣服与化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以应当选择棉布衣服。在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的

8、高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计4/21算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。可以说，碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。因此，人类的低碳生活处处可为。10下列对全文内容概括不正确的一项是（）（3 分）A环境的不断恶化警醒人们选择低碳生活。B文章从碳足迹的角度谈什么是低碳生活。C个人日常生活可以尽量减低碳足迹，选择低碳生活。D面对高碳生活应利用

9、碳中和进行补偿，提高碳排放。11下列对文本内容理解不正确的一项是（）（3 分）A第三段运用举例子和作比较的方法，明确指出使用微波炉更能减少二氧化碳的排放。B第四段中的两个“更多的”说明了生活中通过选择衣服也可以减少碳足迹。C从全文看，文章主要内容是鼓励人们过低碳生活，所以没有必要谈“高碳生活”。D在交通出行方面，小排放量汽午在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。12依据文本内容判断，下列说法正确的一项是（）（3 分）A 爸爸劝告小明选择低碳生活，少喝瓶装水。小明说：“没事儿，喝点瓶装水不会增加二氧化碳的排放量。”B由于工作需要，人们不得已进入高碳生活。这种情况不需要对自己的高

10、碳生活进行补偿。C当人们自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量过高时必须通过自己植树的方式把这些排放量吸收掉。D新房装修时，王老师家选择了太阳能热水器这种清洁能源，因为它产生的碳排放比使用热电低。（二）挽着汉字跳舞老于是高中语文老师，一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清癯雅士。虽然这所新学校叫“外国语学校”，但第一堂语文课，老于就郑重告诉学生：“要成为翻译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语。”每次上讲台，老于都觉得那些仓颉汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来，又涌上心头。方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，可以兴观群怨，可以歌

11、之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈，本质都是自然和生活。第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。他蹲下来，把全身蜷缩在讲台后5/21面，像粒种子，又像枚鸟蛋，然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转，一种向上的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声，个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感觉时光在倒流，仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年龄。课间操结束，老于去另一个班上课，老远就听见学生正在播放新一代神曲狐狸叫。挪威神曲狐狸叫中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声，类似儿歌，但在这古朴的自然之声面前，那些声嘶力竭的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有点不平，“阿Q”地想：仓颉汉字

12、其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一种，什么时候流行呢？下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比，变得越来越低。天空虽然还继续广袤着，但好像“空”字的“穴”头正在萎缩，下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤，像一幅没有留白的国画，鸟儿只在KTV 中才放开歌喉啁啾。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界已渐渐失去联想的依托，满街的招牌、满屏幕的广告词中，汉字有意无意地被“通假”。商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上。傍晚，老于拿起久违的毛笔写

13、了副对联：海为龙世界，天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨为什么“拈来轻、嗅来馨、磨来清”，那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撇捺，即为汉字；劲松转世，可为千年圣宝；而精气神是生生不息的。入夜，老于到高大而稀疏的凤凰木下，树缝间明月如钩，与篆书中的“月”字造型一样。回家，关灯就寝，老于恍惚入睡，阖上双眼也感觉到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻，所有的汉字都在跳，一刹那，颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞。鸟儿从树枝“决起而飞”，戛然而落；树枝如琴弦般颤动：天空中鲲鹏小鸟和黄土尘埃各行其道竞自由，庄子凭“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷”

14、夺得逍遥游冠军。人累了，就靠在树上休息，鸟累了，就待在树杈上梳理羽毛。宏大的阿房宫 建筑各抱地势，钩心斗角，细腻的兰亭集序 矫若游龙，勾连映带；仓颉、屈原、王羲之、杜牧，秦砖汉瓦，隶篆真行草，无名后生们争相表达和推演各自的思想华章，你来我往。茶马古道，纵横阡陌，仓颉汉字如月当空。即使电子邮件取代了驿使，汉字依然静有意，动则舞。老于深吸一口气，一股清凉从头传到脚底。在梦中，在渭城朝雨浥轻尘的清新时分，在阳关前古道边，他看见万国衣冠争入关，百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”。有文天祥的遗笔“正气”，有颜真卿写的“刚大”，有硬骨头方孝孺写的“忠烈”虽偃仰啸卧，千姿百态，却笔笔中锋。老于梦中

15、觉得浑身发热，欲伸筋拔骨，好像身体又在发育成长。13文章以“挽着汉字跳舞”为题有何妙处？(3 分)6/21 14本文的线索是什么？(3 分)15怎样理解第段中画线的句子？(3 分)16老于是一个什么样的人？请简要分析。(4 分)17结合文章内容，谈谈我们应如何对待汉字。(4 分)（三）18.下面三幅图是名著骆驼祥子中的插图，请将对应的选项写在相应位置。（6 分）A.祥子成亲 B.雨中拉车C.买羊肉包D.大兵抢车甲（）乙（）丙（）19.骆驼祥子的主人公是，当时他（填形象特点），令人喜爱。后来，他屡受打击，变得（填形象特点），判若两人。（3 分）三、阅读下面文言诗文，回答问题（共24 分）（一）卖

16、油翁7/21陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。20.解释下列句中加点的词。（2 分）1 公亦以此自矜 2 睨之21.翻译句子（3 分）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。22.文章为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？（3 分）（二）卫南之战泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营

17、，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军，金入夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。（选自宋史）【注释】泽：宗泽，南宋将领。云：报告。生兵：新兵。23解释下列句子中加点词语的意思。（4 分）（1）今日进退等死（）（2）泽计敌众十余倍于我（）24用“/”线给文中画线句子断句。（限断三处）（3 分）士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败25请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原

18、因。（3 分）（三）再游玄都观刘禹锡百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。【背景材料】：上次游玄都观写赏花诗后，刘禹锡又被贬出京，14 年后重被召宫，写下本篇。诗中的种桃8/21道士指打击当时革新运动的当权者，刘郎指刘禹锡自己。26.开头两句写出了景物的特点。（2 分）27.这首诗表达了诗人怎样的情感？（4 分）四、作文（共60 分）28.题目：我学会了要求：文体自选（诗歌、戏剧除外）；不少于600 字；文中不得出现透露考生个人身份的信息；书写工整，卷面整洁。9/2110/21参考答案一、语言文字积累与运用（共31 分）（一）单项选择题（共15 分，每小题3 分）1.

19、下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是()(3 分)A.奠基(di n)愧怍(zu)宰割(z i)瓶颈(j ng)B.涉猎(sh)惦记(di n)取缔(t)污秽(hu)C.歼灭(jin)丰饶(y o)书斋(zh i)酣然(hn)D.憎恶(z ng)诘问(ji)震悚(s ng)憧憬(ch n)【答案】D【解析】A项,“颈”应读“j n”;B项,“缔”应读“d”;C 项,“饶”应读“r o”。2.下列各组词语中没有错别字的一项是()(3分)A.嗥鸣谎谬门槛精疲力竭B.元勋粗拙辔头大庭广众C.惧惮选聘攀谈转弯摸角D.谣言田垄班斓莫名其妙【答案】B【解析】A项,“谎”应为“荒”;C项,“摸”应为“

20、抹”;D项,“班”应为“斑”。3.下列句子中没有语病的一项是()(3 分)A.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。B.增加质量是语文教学改革的当务之急。C.我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。D.当外国友人来北京时,受到了北京人民的热烈欢迎。【答案】C【解析】A项,不合逻辑,前面两个方面,后面一个方面,不对应,可把“是否”删去。B项,搭配不当,可把“增加”改为“提高”。D项,成分残缺,缺少主语,可把“当外国友人来杭州时”改为“外国友人来北京”。4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()(3分)11/21在中国人眼里,人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在首位,为什么?。,。古人常

21、言“修身”“齐家”“治国”“平天下”而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象因为在礼仪之邦,衣是脸面、包装,是身份的体现这是士人儒生的人生信念与行为准则A.B.C.D.【解析】C【解析】前文中说“把衣放在首位,为什么”,后面应该是说明原因,所以应接第句。后面是围绕“修身”来说明第句中的衣是“身份的体现”。先用第句古人的言论“修身齐家治国平天下”,引出“修身”,指出“这是士人儒生的人生信念与行为准则”,“这是”指“修身齐家治国平天下”,所以第句排在第句后。第句进而说明“修身”需要“对身体的包装行为”。第句是对第句的解释说明。所以应选C项。5.下列有

22、关文学常识说法有误的一项是()（3 分）A回忆鲁迅先生作者是萧红，本文以女性特有的笔触，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，刻画了一个很生活化的鲁迅形象。B卖油翁的作者是南宋欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。“唐宋八大家”之一。本文选自他的归田录。C.杨绛的丈夫是钱钟书，字默存，他的代表作是小说围城。D木兰诗是南北朝时北方的一首民歌，文中出现的“可汗”为古代西北地区民族的最高统治者。【解析】B【解析】考查学生的文学常识，要求在阅读及课文分析时识记好作品、作者、朝代、作者的主要成就、代表作等常识。（二）按原文默写（共8 分，每空1 分）6.1 士别三日，。（孙权劝学）2，惟解漫天作雪飞。(韩愈

23、晚春)3 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。岑参逢入京使中“，”两句诗写出了思念家园的悲伤；木兰诗中“，”两句诗写出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。“一砖一瓦皆是诗，一草一木总关情”。晚年的王维看到盛开的芙蓉“花涧户寂无人，纷纷开且落”的落寞景象，不禁想起了自身的遭际，勾起了丝丝感伤之情。但幸运的是苍翠的竹林给予了他心灵的慰藉，12/21兴之所至，他可以“，”（王维竹里馆），有琴声相伴的惬意生活又抚平了他心底的波澜。【答案】（1）即更刮目相待（2）杨花榆荚无才思（3）故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干。（4）万里赴戎机，关山度若飞。（5）独坐幽篁里，弹琴复长啸。【解析】默写常见的名句名篇。首

24、先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。（三）按要求答题（共8 分）材料一家长关于“孩子不能输在起跑线上”问题的调查结果材料二在孩子的成长过程中,最重要的教育资源其实是父母自身。“正本”必须“溯源”,家长只有形成正确的育儿观,才能帮助孩子在成长的每一天中都向着理想的终点奔跑。从这个意义上讲,父母才是孩子成长的真正起跑线。材料三专家提醒:78%以上的孩子有心事总会选择向朋友和同学诉说。由此可见,父母要理解孩子的内心世界,才能让孩子

25、更好地成长。7.请根据以上材料,概括“真正起跑线”的内涵。(2 分)【答案】家长有正确的育儿观,能理解孩子的内心世界。【解析】考查对重要词语的解释。通读全文，整体把握，然后根据内容进行概括。8.请用一句话概括材料二图表中所包含的主要信息。(不超过 30 字)(3 分)【答案】不认同“孩子不能输在起跑线上”者超过另两种认识者。【解析】考查对材料重要信息的提取。通读全文，整体把握。9.结合材料三的观点,你认为父母应怎样做到正确地教育子女?(3 分)13/21【答案】家长在孩子面前做出表率,提倡言传身教;家长要有意识地创造良好的生活环境,使子女受到感染和熏陶;带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村

26、去,或者去访问同学、亲友,进行社会交往,使之开阔眼界,接触社会,认识社会。【解析】开放性题，言之有理，观点正确，语句通顺即可。二、阅读下面白话文，回答问题（共35 分）（一）低碳生活处处可为面对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费

27、一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹；甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。另外，棉布衣服与化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，

28、后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以应当选择棉布衣服。在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他

29、环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。可以说，碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。因此，人类的低碳生活处处可为。14/2110下列对全文内容概括不正确的一项是（）（3 分）A环境的不断恶化警醒人们选择低碳生活。B文章从碳足迹的角度谈什么是低碳生活。C个人日常生活可以尽量减低碳足迹，选择低碳生活。D面对高碳生活应利用碳中和进行补偿，提高碳排放。【答案】D【解析】D（D 应是减少碳排放）11下列对文本内容理解不正确的一项是（）（3 分）A第三段运用举例子和作比较的方法，明确指出使用微波炉更能减少二氧化碳的排放。B第四段中的两个“更多的”说明了生活中通过选择衣服也可以减少碳足

30、迹。C从全文看，文章主要内容是鼓励人们过低碳生活，所以没有必要谈“高碳生活”。D在交通出行方面，小排放量汽午在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。【答案】C【解析】C高碳生活是无法回避的，必须正视，因此写高碳生活是对前面低碳生活内容的补充，使文章内容更加全面、完整。高碳生活通过补偿可以降低碳排放，因此谈高碳生活有助于加强对“低碳生活处处可为”这一认识的理解。12依据文本内容判断，下列说法正确的一项是（）（3 分）A 爸爸劝告小明选择低碳生活，少喝瓶装水。小明说：“没事儿，喝点瓶装水不会增加二氧化碳的排放量。”B由于工作需要，人们不得已进入高碳生活。这种情况不需要对自己的高碳生

31、活进行补偿。C当人们自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量过高时必须通过自己植树的方式把这些排放量吸收掉。D新房装修时，王老师家选择了太阳能热水器这种清洁能源，因为它产生的碳排放比使用热电低。【答案】D【解析】A因为消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹，这是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳；B 由于工作需要或其他原因，人们不吋会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿；C还可以通过计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。（二）挽

32、着汉字跳舞15/21老于是高中语文老师，一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清癯雅士。虽然这所新学校叫“外国语学校”，但第一堂语文课，老于就郑重告诉学生：“要成为翻译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语。”每次上讲台，老于都觉得那些仓颉汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来，又涌上心头。方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，可以兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈，本质都是自然和生活。第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。他蹲下来，把全身蜷缩在讲台后面，像粒种子，又像枚鸟蛋，然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转，一种向上

33、的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声，个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感觉时光在倒流，仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年龄。课间操结束，老于去另一个班上课，老远就听见学生正在播放新一代神曲狐狸叫。挪威神曲狐狸叫中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声，类似儿歌，但在这古朴的自然之声面前，那些声嘶力竭的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有点不平，“阿Q”地想：仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一种，什么时候流行呢？下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比，变得越来越低。天空虽然还继续广袤着，但好像“空”字的“穴”头正在萎缩

34、，下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤，像一幅没有留白的国画，鸟儿只在KTV 中才放开歌喉啁啾。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界已渐渐失去联想的依托，满街的招牌、满屏幕的广告词中，汉字有意无意地被“通假”。商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上。傍晚，老于拿起久违的毛笔写了副对联：海为龙世界，天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨为什么“拈来轻、嗅来馨、磨来清”，那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撇捺，即为汉字；劲松转世，可为千年圣宝；而精气神是生生不息的。入夜，老于到高

35、大而稀疏的凤凰木下，树缝间明月如钩，与篆书中的“月”字造型一样。回家，关灯就寝，老于恍惚入睡，阖上双眼也感觉到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻，所有的汉字都在跳，一刹那，颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞。鸟儿从树枝“决起而飞”，戛然而落；树枝如琴弦般颤动：天空中鲲鹏小鸟和黄土尘埃各行其道竞自由，庄子凭“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷”夺得逍遥游冠军。人累了，就靠在树上休息，鸟累了，就待在树杈上梳理羽毛。宏大的阿房宫 建筑各抱地势，钩心斗角，细腻的兰亭集序 矫若游龙，勾连映带；16/21仓颉、屈原、王羲之、杜牧，秦砖汉瓦，隶篆真行草，无名后生们争

36、相表达和推演各自的思想华章，你来我往。茶马古道，纵横阡陌，仓颉汉字如月当空。即使电子邮件取代了驿使，汉字依然静有意，动则舞。老于深吸一口气，一股清凉从头传到脚底。在梦中，在渭城朝雨浥轻尘的清新时分，在阳关前古道边，他看见万国衣冠争入关，百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”。有文天祥的遗笔“正气”，有颜真卿写的“刚大”，有硬骨头方孝孺写的“忠烈”虽偃仰啸卧，千姿百态，却笔笔中锋。老于梦中觉得浑身发热，欲伸筋拔骨，好像身体又在发育成长。13文章以“挽着汉字跳舞”为题有何妙处？(3 分)【答案】运用拟人手法，赋予汉字以生命，揭示汉字灵性，生动地表现了人与汉字的亲密情感。(扣住要点，意近即可)

37、【解析】此题考查记叙标题的理解。记叙文的标题灵活多变，且多有深意，才能更好的体现文眼或主题。14本文的线索是什么？(3 分)【答案】时间或老于一天的活动。【解析】考查记叙文的线索。线索种类:物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧.要把握寻找线索的几种方法：（1）文章的标题；（2）各段反复出现的事物；（3）文中议论抒情的语句；（4）作者的思想感情；（5）某一人物的见闻感受。15怎样理解第段中画线的句子？(3 分)【答案】神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化，逐渐失去让人产生丰富联想的依托，表达了作者深深的忧虑之情。(意近即可)【解析】考查句子赏析能力。（1）把握

38、基本原则。词不离句句不离段段不离篇，根据上下文，结合词句原意，从词性、词的感情色彩、句式、修辞手法等方面，揣摩词句的含义。（2）从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。16老于是一个什么样的人？请简要分析。(4 分)【答案】老于是一个钟情汉字、推崇汉文化、追求生活本真的中学语文老师。在老于眼中，汉字“神奇”“美好”“有情有义”，汉文化“千姿百态”，博大精深，老于深深爱着它们。(抓住要点，意近即可)17/21【解析】（1）从人物描写的五种方法（肖像、行动、语言、心里、神态）入手。（2）从侧面描写入手。侧面描写，简单地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公。（3）从分析人物

39、与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。（4）从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。（5）从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。17结合文章内容，谈谈我们应如何对待汉字。(4 分)【答案】我们应该对汉字及其灵魂与精神怀有敬畏之心。反对任意糟蹋和亵渎汉字的行为。要像老于一样“坚守美好”、深深热爱并正确使用汉字，做中华文化的传承人。【解析】开放性题，言之有理、言之有据即可。（三）18.下面三幅图是名著骆驼祥子中的插图，请将对应的选项写在相应位置。（6 分）A.祥子成亲 B.雨

40、中拉车C.买羊肉包D.大兵抢车甲（）乙（）丙（）【答案】甲（C ）乙（B ）丙（D ）【解析】考查看图写出故事情节，平时熟读了小说，对画面的内容就会熟悉。多阅读很重要。19.骆驼祥子的主人公是，当时他（填形象特点），令人喜爱。后来，他屡受打击，变得（填形象特点），判若两人。（3 分）【答案】祥子勤劳能干好吃懒做、行尸走肉、麻木不仁【解析】考查小说的主人公及人物性格的变化，根据小说整体内容来理解，进行概括回答。三、阅读下面文言诗文，回答问题（共24 分）（一）卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。18/21见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问

41、曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。20.解释下列句中加点的词。（2 分）1 公亦以此自矜 2 睨之【答案】夸耀斜着眼看【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。21.翻译句子（3 分）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。【答案】（卖油翁）用一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺子倒油滴入（葫芦）。【解析】本题考

42、查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。22.文章为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？（3 分）【答案】为了刻画人物和表达中心的需要，突出了卖油翁沥油技艺的高超，沉着冷静，不卑不亢，以理服暴，用事实说明熟能生巧。（评分标准：刻画人物1 分，表达中心1 分）【解析】考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。（二）卫南之战泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不

43、能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军，金入夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。（选自宋史）【注释】泽：宗泽，南宋将领。云：报告。生兵：新兵。23解释下列句子中加点词语的意思。（4 分）（1）今日进退等死（）（2）泽计敌众十余倍于我（）【答案】（1）同样（2）考虑19/21【解析】这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，

44、只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解兔子，弄清文意。24用“/”线给文中画线句子断句。（限断三处）（3 分）士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败【答案】2士卒知必死/无不一当百/斩首数千级/金人大败【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。弄清句子中的停顿规律，就能较好地完成。25请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因。（3 分）【答案】3善于鼓舞士气，又能审时度势灵活用兵。【解析】本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意。通过具体事例分析人物的形象。从“度将孤兵寡，不深入不能成功”“泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来”可以看出宗泽善于分析战

45、情做出正确决策。从“下令日：今日进退等死，不可不从死中求生”可以看出宗泽善于做战前动员。从“士卒知必死，无不一当百，斩首数千级”可以看出宗泽带领的军队骁勇善战、忠君爱国。译文：宗泽领兵到达卫南，考虑到自己将孤兵少，不深入敌营不能取得成功。先锋官回报说前面有敌营，宗泽指挥士兵径直向前与敌人接战，将敌人打败。他又领兵向东转战，敌人不断派兵增援。王孝忠战死，前后都是敌人的营垒。宗泽下令说：“现在进退都是一死，我们不能不死里求生。”士兵知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。金人大败，退却几十里。宗泽估计敌人比自己兵力强十多倍，今天一战而出其不意，他们势必会再来。假如金兵全部触动夜袭我军，就危险了。

46、于是趁黑夜将军队转移。金人当晚到达，只剩下一座空营，非常惊恐，从此开始害怕宗泽，不敢再出兵了。（三）再游玄都观刘禹锡百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。【背景材料】：上次游玄都观写赏花诗后，刘禹锡又被贬出京，14 年后重被召宫，写下本篇。诗中的种桃道士指打击当时革新运动的当权者，刘郎指刘禹锡自己。26.开头两句写出了景物的特点。（2 分）【答案】荒凉（萧索）。【解析】考查诗歌景物描写的作用，根据诗歌内容得出“荒凉”的特点。27.这首诗表达了诗人怎样的情感？（4 分）【答案】对政敌投以轻蔑的嘲笑，显示了自己不屈和乐观。20/21【解析】此题考查学生对写作手法及思想感情

47、的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。五、作文（共60 分）28.题目：我学会了要求：文体自选（诗歌、戏剧除外）；不少于600 字；文中不得出现透露考生个人身份的信息；书写工整，卷面整洁。21/21【例 文】我学会了独立思考今天，妈妈让我道题目，我忽然被一道应用题难住了，苦思冥想，可到后来还是百思不得其解。正当手足无措，急得抓腮挠耳时，突然我想到妈妈让我做的练习册，不是有这一题吗?怎么一点也想不起来，噢，原来当时不会做，就放在那没做呀，可到今天唉，怎么办呢?下午，我拿着刚

48、买的轻松解奥数边看边钻研。可这一道难题，我怎么也想不出，脑袋里像到了浆糊一样，被搞糊涂了。但我吸取了上次的教训，决定去问妈妈。可我的脚犹如一块吸铁石似的，吸在了地面上心想:妈妈会不会骂我笨呢?不去问明白，下次遇到这样的题目，不是又要傻眼了。为了明白这道题怎么做，只得硬着头皮去请教妈妈。妈妈说“自己去想。”我听到妈妈的拒绝，我的泪水开始在眼眶打转。回到书房，开始聚精会神地想起来，忽然我眼前一亮，想出了一种解法，像拨开了云雾见到了青天。我如一阵旋风，冲到妈妈面前，把想法告诉了妈妈，妈妈听了，满面笑容地说:“真是个聪明的好孩子，以后做题目要自己动脑筋哟，要好问，好学，只有这样才能解决难题不能不懂装懂。”我连连点头称是。自从上个月妈妈教会了我独立思考后，我学会了许多解决难题的方法，不过这一切还得感谢我的妈妈呢!【解析】这是一道半命题作文，首先要补好题。“我”写作的对象是“我”而不是别人。独立思考，就是要打破思考的局限，克服思考的障碍，学会创造性、批判性地思考问题并有效地沟通的想法。“学会”意味着自己以前不会，通过一件或几件事自己学会了独立思考。要将事情的起因经过和结果写清楚，重在突出自己的学会独立思考的感悟。可以写一件事，也可以写几件事，可以写在家里发生的事，也可以写在学校发生的事，或者是社会上发生的事。选择典型的事件，叙事要清楚明了。作文用夹叙夹议的写法比较好。