七年级科学上册升华和凝华学案.pdf

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1、升华和凝华课题升华和凝华课型教学目标一、知识与技能1、了解升华和凝华现象，能说出升华吸热和凝华放热。2、能用升华和凝华现象分析日常生活中常见的一些自然现象。3、能利用物态变化的观点说明云、雨、雪、露、雾、霜的形成。二、过程与方法实验观察、讨论、归纳。教师引导、启发。三、情感态度价值观1、通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象实验的观察，激发学生学习科学的兴趣，培养探求知识的欲望。2、通过小组活动、课外和课堂的讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。重点难点1、升华、凝华的概念及解释一些典型的现象。2、升华吸热、凝华放热。感知导向标（提示性问题）课前部分1、填空：课堂部分问题：

2、固态物质是否可以直接转化气态物质？有的话，请举例说明。1、实验观察并记录：（1）碘是一种的固体。（2）给烧杯中的碘加热，烧杯内出现色的烟雾，看到了液态碘吗？。（3）停止加热一段时间后，烧瓶底部出现了色的态的碘。2、升华：物质从直接变成叫，要热，有作用。3、凝华：物质从直接变成叫，要热4、归纳：5、阅读课文P136-138，讨论并分析自然界中云、雨、雪、雾、露、霜的形成过程中发生的水的相关物态变化。固态液态气态()()()()()()()()固态液态气态()()()()()()()()（）（）（）（）感知练习场（清理问题）1、现学现用：(1)小明小时候常看到妈妈往衣柜里放防蛀虫用的樟脑片，但过一

3、段时间看它时已变得很小了，他在想会不会被虫吃了呢!你认为他的想法对吗？答：。(2)用久的白炽灯与日光灯会变黑，这是为什么？答：。(3)干冰的用途很广，生活中常用干冰来做致冷剂对食品进行保鲜，在舞台上一些境头常用干冰来制一些“雾”你能说说为什么干冰能有这样的用途吗？答：。2、写出自然界中云、雨、雪、雾、露、霜的形成过程中发生的水的相关物态变化：(1)云由小水珠和小冰晶组成，它是高空的水蒸气和形成；(2)雨是水滴，应是小冰晶或水蒸气而成；(3)雪是固体，由小水珠或水蒸气而来；(4)夜间气温低，空气中的水蒸气会在植物和其他物体的表面形成露；若此过 程 是 在 空 气 尘 埃 上 形 成 并 随 空

4、气 流 动 则 是 雾，所 以 雾 的 形 成 也 是 水 蒸 气的结果；(5)冬天的夜晚，地面气温降到0以下，空气中的水蒸气就会迅速而成霜。展评大舞台（激励、启发性问题，方案设计）教师启发性问题1、六种物态变化的名称你有何好的识记方法。2、物质的三态之间转化是吸热还是放热有何规律。3、常见的物态变化分析你有何心得。学生展评方案设计达标我能行（训练案）1、寒冷的冬天，虽然气温低于0，但在阳光照射不到的地方，冰冻的衣服也会晾干，这是冰发生了现象，此过程中冰要热量。2、如果我们能闻到某种固体物质的气味，说明这一物质具有易（填物态变化名称）的特点。3、看“干冰胡须”图（见课件），这是由于“干冰”易并且热，导致空气中的水蒸气成的结果4、夏天，婷婷同学为了解渴，从冰箱中取出一支冰棍，看到下列三种现象，试解释其中包含的物态变化的名称。(1)硬硬的冰棒上粘着白花花的“粉”：。(2)剥开包装纸，冰棒周围就见“白雾”：。(3)冰棒放进茶杯，一会儿杯外壁“出汗”：。学习小组长对我的评价我的反思学习班长、老师对我们小组的评价