小学二年级数学《倍的认识》的优秀教学设计.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《小学二年级数学《倍的认识》的优秀教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级数学《倍的认识》的优秀教学设计.docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、文本为Word版本,下载可任意编辑小学二年级数学倍的认识的优秀教学设计 小学二年级数学倍的认识的优秀教学设计 (一):教学目标 1、让学生经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义。 2、会求一个数的几倍是多少,并能用这个知识,解决简单的实际问题。 3、学生操作、观察、推理、迁移的能力。 (二):教具、学具准备: 课件、20个三角形片,10根小棒。学生每人10根小棒、20个三角形,每人一张画有5种 摆法的纸。 (三):教学重点、难点 使学生知道“一个数的几倍是多少”的含义, 建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 (四):教学过程: 一、设计问题情境,引入新课 动物园里有许多
2、珍禽异兽,今天老师给你们带来了两种小动物。看屏幕,你发现了什么?你能提出什么问题?(学生提出问题,然后问:谁能帮他解决这个问题?) 教师:同学们刚才说得都很好,下面我也来说一下我的发现,(课件)熊猫的只数是猴子的只数的3倍。你们知道这句话什么意思吗? 揭示今天的学习内容。板书课题:倍的认识(学生齐读课题) 二、新课 1、初步感知“倍”的概念 生动手摆小棒,看看10根小棒分两行摆有几种摆法。 学生汇报,教师课件展示,综合展示种摆法。 学生拿出有种摆法的小棒图。 教师要求:以第一行为一份,圈一圈第二行,看看第二行中有这样的几份,给学生说说自己是怎样圈的?(师示范) 学生汇报方法,实物投影展示结果,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 倍的认识 小学 年级 数学 认识 优秀 教学 设计
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内