第二课时《广玉兰》的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑第二课时广玉兰的教学设计 第二课时广玉兰的教学设计 教学目标： 1、通过语言文字，感悟广玉兰的美，体会文章的语言美。 2、找出表达课文中心的句子，能弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。 3、体会对广玉兰的热爱与赞美，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 4、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 教学重点、难点： 重点：通过语言文字，感悟广玉兰的美，体会文章的语言美。 难点：让学生弄清是从哪几个方面赞美广玉兰的，理解为什么喜欢广玉兰，感受广玉兰的美。 教具准备 多媒体及相关课件 教学过程： 一、创境导入： 有一种植物，她幽香飘远，空气中弥漫着阵阵幽香;有一

2、种植物，她玉琢冰雕，阳光下渗透着洁净高雅。有一种植物，她生生不息，树枝上聚集着数世同堂;有一种植物，她终年不败，风雪中凝聚生命力的顽强今天，让我们一起再次走近她，走近她美的世界。她就是一齐读题。 陈荒煤在丛林中散步，被一种淡淡的幽香吸引，从而认识了广玉兰，并细致的观赏，本课，带着一种别样的情怀，让我们跟一起去观赏广玉兰，好吗? 二、学习第二节 1、多媒体显示广玉兰的美丽图片 师：五、六月份是广玉兰花盛开的季节，看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它?(洁白无暇 冰清玉洁等) 2、又是怎样赞美它的?自己读读课文第二自然段，找出赞美广玉兰的词语。 (讨论板书：洁净 高雅) 3、你从课文的

3、哪些句子中读懂了广玉兰洁净、高雅的特点?在文中划出有关句子，读读想想。 多媒体展示 正如所说，只凭几个优美的词句是不能概括广玉兰的全部内涵的，纯白中带点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是眼中的广玉兰。我们一起来 读一读，感受花瓣的美。 4、这段文字是从哪些方面来写玉兰花的洁净、高雅的特点的?(色彩、质感) 哪些词语写出了它的色彩?(纯白、淡淡的青绿色)哪些词语写出了它的质感呢?(玉琢冰雕、柔韧而有弹性) 5、连用两个我无法用文字准确形容说它吧又的句式，从中我们能感受到对广玉兰的赞美、喜爱之情，你们喜爱它吗?带上你的喜爱之情去读一读。这句话中，有两个说它吧，又的句式，说明有几分

4、不肯定，我们应该读出这样的语气，练读。 指读、齐读。 4、引读：纯白中，带有点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是眼中的广玉兰，因此，觉得，(生读)只凭几个全部内涵的。我们一起来 读一读第二节，感受花朵的洁净和高雅。指名读，指点。 5、根据多媒体展示进行复述。 过渡：广玉兰如此洁净、高雅，在五六月份开花的季节里，让我们走近它，好好地欣赏一番。 三、学习第三节 1、多媒体展示第三节，指名读。思考：花开的各种形态有几种? 2、你最喜欢的是哪种形态的花?找出有关句子，好好地读一读。 3、指名交流，并且理解句子，进行指导朗读。 a有的含羞待放，鲜嫩可爱。 引导学生抓住含羞待放碧绿鲜嫩可

5、爱等词语体花苞的美丽可爱及的喜爱之情。 过程：出示句子圈划词语图片欣赏感情朗读 b有的刚刚开放约有一寸长。 迫不及待是什么意思?连小蜜蜂都急切地来采蜜了，可以足见广玉兰花实在是十分地幽香。从侧面写出了花苞的可爱，充分表达了的喜爱之情。 让我们用急切、喜悦的心情来读。(过程同上) c盛开着的玉兰花甜美、纯洁、惹人喜爱。 这里用什么手法来写的? 婴儿的脸，你抚摸过吗?什么感觉?(洁白、柔嫩) 婴儿的笑脸看过吗?什么感受?(甜美、纯洁、惹人喜爱) 那盛开的广玉兰花给人的感受也是如此。 我们应当抓住哪些词语来读，从而读出以及我们自己对盛开的广玉兰的喜爱。多媒体点击出相关词语。 请你好好读一读。 d先前

6、热热闹闹，新生命的种子。(看图欣赏玉兰花的花蕊、种子) 广玉兰花虽然凋谢了，但她并没有就此衰败，我们可以从中可以体会到什么?(广玉兰旺盛的生命力)用充满快乐、充满希望的心情朗读好这段文字。 e、引读远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族。 理解数世同堂生生不息在文中的意思，感受广玉兰花无比旺盛的生命力。 生生不息。它虽然凋谢了，但是新的生命正在繁衍，一代一代永不停息，这就叫生生不息 数世同堂。 含羞待放的花，就像是一个出世不久的婴儿;刚刚绽放的花，就像是一个小孩子充满活力;完全盛开的花，就像是一个成年人魅力无限;已经凋谢了的，就像是一个老当益壮的老年人。你看，同一棵树上，多像

7、是一个聚集数世同堂的大家族啊!所以，说 4、配乐范读 ，学生静听，想一想你能从朗读中体会到些什么? 5、指名配乐朗读，学生评价、齐读。 6、同一棵广玉兰树上，能看到不同形态的花，有的含苞待放，像害羞的小姑娘，有的完全盛开，展示着它的美丽。我们给每一种形态的花都取一个适当的名字，怎样?(如：含羞、蓓蕾初放、笑脸、风采依旧等) 7、你愿意选择其中的一种形态背诵下来吗? 8、我们能不能把花开的各种形态都背下来呢， 9、指导背诵第三小节。 a、理清层次 b、引背 e、练习背诵，指名背诵。 过渡：好花还需绿叶扶，那广玉兰的叶子又有什么特点呢? 四、学习四、五节 1、广玉兰的花美，叶子也别有一番情趣。(板

8、书：叶) 2、指名读，注意提醒第一句中的节奏。 3、自由读四五小节，说说你为什么喜欢广玉兰的叶子。 4、画出表现广玉兰旺盛生命力的句子，读一读，体会句子中的思想感情。 五、学习第六小节。 1、仔细观赏了广玉兰的花和叶，不由发出赞叹：齐读 2、的确，爱广玉兰。(板书：爱)他爱广玉兰的纯洁与幽香，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。你能看出广玉兰身上具有的无比旺盛的生命力吗?读读课文，找出相关的句子。 3、交流，说理由，品读。 4、是啊，广玉兰的花是那样纯洁，散发着阵阵的幽香;它的叶子是那样的富有光泽，都向我们呈现出鲜活的生命的气息。此时，你想对幽香而又纯洁的广玉兰说些什么呢? 六、再读体会语言美。 1、

9、如果你再读课文，从写作的角度思考你还会发现美。 2、再读后交流。 (1)修辞美：比喻、拟人 (2)用词美：荡漾、迫不急待、披、活泼 (3)结构美：第3小节总分总，全文先分说后总说。 (4)句式美：说它吧，又 五、总结拓展体验美。 1、生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼晴。文章谁都能写美，只要你有一颗善于表达美的心。 2、课后可做两个作业： (1)做一次广玉兰的发现之旅。 (2)睁大你发现美的眼晴，看看身边的一草一木，你发现了什么美。 3、摘录好词佳句，注意积累，模仿课文中描写广玉兰的写法，观察一种植物，先抓住它的特点说说花的样子，再说说打算分哪几方面来写，顺序怎样安排，然后再写。 ： 幽香美 花色美 气质美 品格美 叶片美 花形美 活力美 修辞美 用词美 结构美 句式美第 8 页 共 8 页