美丽的丹顶鹤二年级上册教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑美丽的丹顶鹤二年级上册教学设计 美丽的丹顶鹤二年级上册教学设计 教学目标: 1.学习新偏旁“虎字头”，随文识记 “虑”；小组合作归类识记“论、传、引”；通过观察笔画（关键笔画、主笔）、结构、占格位置当堂正确美观书写。 2.通过“描写丹顶鹤样子的句子有哪些”引入，利用配乐、抓关键词、创设情境等多种形式引导学生反复朗读课文，初步体会丹顶鹤的颜色美、动作美、形态美，并用图片记忆法背诵第二自然段。 3引导学生仿照“鲜红鲜红”的构词特点，进行说话练习，感受鸟的家园大自然的五彩缤纷，激发保护鸟类，爱护大自然的意识。 4.通过“ ，因为 ”的句式设计宣传语进行说话练习，激发

2、学生爱护丹顶鹤的意识，再结合鸟岛和放小鸟两篇课文，引导学生懂得鸟是人类的朋友，自觉爱鸟、护鸟。 一、激趣导入 1、调整坐姿 2、同学们坐姿很端正，老师送给大家一个小谜语，它是谁？板书：丹顶鹤 2.你对丹顶鹤有什么了解？ 3.今天我们就来学习一篇有关丹顶鹤的课文，伸出小手跟老师一起补齐课题。 4.齐读课题 二、初读感知 1.同学们快来读读课文吧，（先不要着急）听清楚老师的两个要求： （1）借助拼音，读准字音，读通句子。 （2）遇到生字朋友多读几遍，读完同位互相检查学案上“同桌互助我会读”，读对了给他一个大拇指，读得不对，帮他纠正。 表扬速度快的同学 2.同学们同桌合作得非常默契，瞧，丹顶鹤要来考

3、考你们了： 第一屏：引吭高歌 展翅飞翔 黄海之滨 第二故乡 无忧无虑 滨加拼音再来读（指名读，全班读） 第二屏：嘹亮的歌儿 翅膀边儿（跟读两遍后再指名读、全班读） 三、小组合作，集中识字 1、字词读准了，我们还要会识、会写。这三个字都是左右结构的字，现在请四人小组合作，讨论识记方法和书写方法。 2、指名交流。 3、教师范写，生写一个。 2.注意书写姿势 小儿歌：食指、拇指捏着 三指、四指拖着 小指在后藏着 笔尖向前斜着 笔杆向后斜着（习惯） 四、精读赏析 （一）学习第一自然段 1.创境引读： 同学们，你们看冬天快要来了，一群一群美丽的丹顶鹤。（手势）学生朗读，指名读。 走到一位同学面前，老师听

4、出来了，你刚才重读了遥远。 2.随文识记“遥” (1)遥远有多远啊？很远很远 （2）是呀，同学们，你们看，丹顶鹤从黑龙江的扎龙一路飞到江苏盐城来过冬，这就可以说是遥远。 （3）在遥远迁徙的过程中，丹顶鹤会遇到什么危险呢？ （4）齐读 （二）学习二、三自然段 1.丹顶鹤长得什么样子啊？先不着急，请同学们默读课文第2、3自然段，找找描写丹顶鹤样子的句子。 2.学习第二自然段 你找到了哪些句子？（指名1人）你能来读一读吗？ 谁跟她找的一样，请你再来读一读。 你发现了吗？这个自然段中有许多描写颜色的词，谁来说一说 你找到了哪些词？指名说 你能不能说几个像“鲜红鲜红”这样的词。 图 湖水碧绿碧绿 稻田金

5、黄金黄 天空湛蓝湛蓝 刚才我们看到的景色，你想用哪个词语来形容？ （7）.同学们丹顶鹤美不美啊？ 这一自然段就是在写丹顶鹤的颜色美。板书：颜色美 （8）.谁来夸夸丹顶鹤？2人 评价：真美，关注这些颜色的词，我们就能把课文读好，全班试一试。 （9）.老师也觉得丹顶鹤很美，而且已经背过了，仔细听，认真观察，老师用了什么好办法？ 图片 边点边背 老师用了什么好办法？板贴：图片记忆法 请你也像像老师这样背一背吧 指名背、全班背 看来同学们用上借助图片记忆的方法很快就能背过课文。 3.学习第三自然段 （1）.还有哪些句子描写丹顶鹤的样子？ 指名 这是描写了丹顶鹤的什么美？ 板书：形态美 （2）.出示图

6、这群丹顶鹤在干什么？ 课文中用了哪个词？引吭高歌 （3）这只丹顶鹤在干嘛？展翅飞翔 （4）.同学们你们看丹顶鹤不论是引吭高歌还是展翅飞翔都显得那么优雅。 这是写丹顶鹤的什么呀？板书：动作美 难怪人们都叫它什么?仙鹤 （三）学习第四自然段 1.丹顶鹤的故乡在哪里？ 是吗，黄海之滨是它的第二故乡。 出地图：从它的家乡来到了黄海之滨，这就是他的第二故乡 为什么会当做第二故乡呢？好指名读 2.学习“无忧无虑” 视频：走进丹顶鹤的生活 视频上，它们在干什么？（有的在跳舞，有的在捕鱼，有的在散步，有的在聊天）这里环境优美，食物充足，他们想干什么就干什么，没有烦恼，没有忧愁，这样的生活就是无忧无虑的生活。

7、3.随文识记“虑” 出示生字，虎字头变红，你在哪个字里见过这个偏旁？对，他就叫虎字头。板书虎字头。 跟老师书空两遍。 五、扩展延伸（德育目标） 1.同学们，学习了这篇课文之后，你对丹顶鹤有了什么新的认识？ 2.是呀丹顶鹤确实美，那就让我们一起美美地读一读课文吧。（配乐朗读） 3.老师听出来了，大家都很喜欢丹顶鹤，可是你们知道吗？丹顶鹤现在是濒危动物，全世界只剩2000多只。同学们，你有什么感想呀？保护丹顶鹤，板书：爱护（红色粉笔） 4、那让我们为丹顶鹤设计一个宣传标语： ，因为 。 板书：画心形图案（德育目标） 六、学以致用我会填 小朋友们： 你们好，感谢你们的喜爱，丹顶鹤无 是在地上 吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都很优雅，所以，人们 说我们是神仙的旅伴，我们在黄海之滨无忧无 的生活着，欢迎你们到我的故乡来！ 七、知识整合 1、鸟岛图片，同学们下学期我们还会到“鸟岛”去，学习鸟岛一课，认识各种各样可爱漂亮的鸟，你有什么感受？ (德育目标) 2、放小鸟和护林军回顾 3、推荐阅读书目有趣的鸟类王国 八、布置作业 1用你喜欢的好方法背诵课文第3自然段 2自主阅读有趣的鸟类王国。 板书： 20 美丽的丹顶鹤 颜色美 爱护 形态美 图片记忆法 动作美第 8 页 共 8 页