《怀念母亲》优秀的教学设计.docx

《《怀念母亲》优秀的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《怀念母亲》优秀的教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑怀念母亲优秀的教学设计 关于怀念母亲优秀的教学设计 季羡林生平简介和他的相关作品。 第一课时 一、描述心中的母亲，引入新课 母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声母亲。 你脑海中浮现怎样的形象?用一两个词语来形容。(练说：_的母亲。) 每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。 二、初读课文，感受文中的.母亲 1、自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。 2、交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。 3

2、、选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进行交流。 4、再读课文，说说文章主要写了什么内容? (有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。) 哪些自然段给了你这样的认识? 三、抓住重点语句，理解“生身母亲” 自由读文章第二自然段，感受对生母的怀念。 1、谈感受。质疑。 2、重点研读以下几句： 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 理解“寝不安席”的意思。 联系上下文，说说为什么会食不下咽，寝不安席?是不是仅仅因为母亲的逝世? 我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 联系上下文理解：“我的愿望”(随母亲于地下)“

3、终天之恨”。 交流自己的理解。 真正让遗憾和痛恨的是什么?(无法尽孝，心存自责、愧疚之情) 补充资料，谈感受： 我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。 3、再读整段话： 朗读文中的佳句，回想母亲。 摘抄词语。 朗读课文，感受对母亲的爱。 第二课时 一、回顾“亲生母亲”，感受敬慕 1、听写词语：

4、真挚、寝不安席、思潮起伏。 2、用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。 二、研读“祖国母亲”，感受怀念 是那样怀念母亲，数十年如一日。24岁那年，离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。 1、自由朗读文章，从字里行间去感受心中的怀念。 2、说说在的怀念中，又增添了什么?(对祖国母亲的怀念) 3、再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到，对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念? 重点研读以下句子： 不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 说说自己的理解和体会。 你知道“频

5、来入梦”的原因吗? (旅居在外，对生身母亲、对祖国母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在的梦中。) 感情朗读。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “甜蜜”和“凄凉”是不是有矛盾?你怎么理解? (因为在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，少了一些凄凉、孤独。) 感情朗读。 想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的! 古今中外的母亲都是怎么样的?(关爱孩子、思念孩子) 为什么要写房东太太的事情? 感情朗读。 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 理解“怅望灰天”的意思。 在脑海里，母亲的面影是怎样的?是清晰的，还是模糊的? 在泪光里，模糊地看到了什么? 感情朗读。 三、呼应文章首尾，适度拓展 一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为 齐读文章的最后一段和第1自然段。 这样的体验，我们能理解吗?我们有没有这样的感受过?请大家互相交流。 四、摘录文中佳句，感念深情 摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子，读一读。第 5 页 共 5 页