《小英雄雨来》优秀的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小英雄雨来优秀的教学设计 小英雄雨来优秀的教学设计 一、教学要求： 1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。 2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。 3、练习给每一部分课文加小标题。 二、教学重点、难点： 用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。 三、教学时间：1课时。 四、设计理念： 本文虽是略读课文，但由于篇幅较长，可以安排一课时完成。教学中要练习用比较快的速度阅读课文，培养学生的自读能力。先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什

2、么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一部分一部分地阅读、思考，特别重点理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。最后进行总结扩展：观看情景剧；建议学生找来管桦小说的原著读一读。 五、教学过程： （一）激发情感，释题引疑。 1、课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。 问：你们想认识这位小英雄吗？ 2、出示课题： （1）理解课题：齐读课题你从中知道了什么？ 小-指的是雨来的年龄小，是一个少年。 英雄-指的是雨来的特点。 雨来-课文中的主人公。 课题表现出文章的中心-英雄 （2）引导到学生质疑：看到课题后，你还想知道什么？ （为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） （二）汇报预习，以学定教。 1、自由读文，交流预习自得。 2、分节读文，相机正音释词。 3、浏览课文，初步了解文意。 （1）文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争） （2）文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？第 3 页 共 3 页