三年级下册《年月日》教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑三年级下册年月日教学设计 三年级下册年月日教学设计范文 一、教学内容分析 年月日是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元的内容。 时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的世界生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位。 二、教学目标 1、帮助学生认识时间单位年月日，了解它们之间的相互关系，建立年月日的时间概念；发现并掌握闰年的规律及判断方法。 2、通过一系列的探究调查活动，培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。 3、引导学生学会用数学的眼光观察生活，感

2、受数学学习的价值，并渗透爱国主义精神教育。 三、学习者特征分析 时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的世界生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位。 结合一二年级数学课本分析，了解到三年级的学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，年、月、日方面的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本节课正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日方面的知识。 四、教学策略选择与设计 为突破教学重点难点，达到教学目的，我以小组合作、自主探究为手段，以“电子日历

3、”的应用探索为主线，以教师的适当点拨为辅助，组织学生展开一系列的动手实践操作活动。让学生在对几个连环任务的调查解决过程中自己发现问题、提出问题，带着问题再着手调查、分析讨论，最终自己得出结论，从而体验知识形成的完整过程。 五、教学重点及难点 教学重点： 认识时间单位年月日，了解年月日之间的相互关系，建立年月日的时间概念。 教学难点： 发现并掌握闰年的规律及判断方法。 六、教学过程 设计意图 （一）激情导入 播放开国大典、北京20xx奥运会圣火点燃仪式视频资料。引出课题。 思考：“这是什么时间？什么事件？（体会时间的重要性）对这么重要的历史事件的记录，用到了哪能些时间单位？” 通过对中国历史大事

4、视频资料的观看，使学生体会时间单位的重要性，感受数学知识在生活中的重要地位及数学与生活的紧密联系，同时培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。 （二）展开探究 巡视指导学生，了解学生情况。 1、利用网络搜索“万年历”，并利用“万年历”找到1949年10月1日，看是星期几，再找到20xx年7月13日，及20xx年8月8日以及自己的出生日期等，熟练万年历的操作使用，体会时间单位年月日的作用。 熟悉“万年历”的操作使用，为下面的调查任务做好技术方面的准备。 了解并指导各小组学生完成任务一 2、小组合作，利用“万年历”分月调查1949年及20xx年全年日期，对数据进行整理、统计，完成任务一，感知“平年”和

5、“闰年”的区别。 引导学生找规律、多动脑，学会用多种方法解决问题，并指导学生合理、正确地应用电脑、计算器等辅助工具。 思考问题： （1）“合计”是要我们求什么？一年有多少天？说说你是怎样算出来的？ （2）一年有几个月？每个月的天数都一样吗？有什么规律？ 使学生明确一年有十二个月，并引导学生找出大月、小月的变化规律，总结出“一三五七八十腊，三十一天总不差；四六九和十一月，三十天整不变化。”的规律。 （3）每一年的天数都一样吗？有什么不同？区别在哪个月？ 通过对问题的思考，引导学生对二月的天数变化产生疑问，从而以浓厚的兴趣投入到对“任务二”的解决过程中。 指导了解学生完成任务二 3、利用“万年历”

6、调查199720xx年二月的天数，完成任务二，并利用调查结果展开小组讨论，总结出“四年一闰”的规律，及闰年的计算方法。在学生总结出能被4整除的基础上，提出问题：你认为1900年、2100年是平年还是闰年呢？利用万年历找到答案。为什么？ 让学生在调查、总结中找出规律，明确“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”。从而得到闰年的计算方法。使学生通过自己的探究解决问题，从而达到对教学难点的突破。 （三）课堂总结 提问：通过对这两个任务的调查解决，你得到了什么结论？ 并根据学生的汇报指导学生进行板书 学生汇报所学 1、一年有十二个月，平年有365天，闰年有366天； 2、大月一、三、五、七、八、十、十二（腊

7、）每月有31天；小月四、六、九、十一每月有30天； 平年二月28天，闰年二月29天。 3、判断区分平年、闰年，可以用年份去除以4，如果能够整除是闰年，不能够整除就是平年；整百年份可以去除以400。 4、交流对大月、小月、特殊月的记忆方法（拳头记忆法，儿歌记忆等） 引导学生对自己的探究结论进行整理，形成知识体系，从而真正掌握所学。所有的重点、难点知识由学生自己总结得出，使学生充分体验到成功的喜悦！ （四）应用新知 指导学生制作新年年历表，学以致用。 1、首先确定2xx4年是平年还是闰年。（巩固闰年的计算方法） 2、确定一个日期是星期几。 3、课下制作年历卡。 通过制作明年的年历表，感受数学在现实生活中的重要作用。从而大大地激发学生学习数学、学好数学并用好数学的积极性。 七、板书设计 认识年月日 年平年闰年 大月：1、3、5、7、8、10、12（每个月有31天） 月小月：4、6、9、11（每个月有30天） 2月：28天29天 日365天366天第 6 页 共 6 页