《手上的皮肤》第二课时教学设计案例.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑手上的皮肤第二课时教学设计案例 手上的皮肤第二课时教学设计案例 教学目标： 1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。 2、学习运用归纳课文主要内容的方法。 3、培养学生搜集信息的能力。 教学重点：了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力 教学难点：学习运用归纳课文主要内容的方法。 教法：自学法 学法：讨论法 教具：课件 教学准备：仔细观察双手，写一篇观察日记；搜集有关手的资料 教学过程： 一、定向导学：（3分） 1、说说你平时用手都做些什么吗？ 师：同学们的回答真多姿多彩，我们每天都在用手，看来手与我们的.生活分不开啊，我们

2、对他们好象很熟悉，但是你了解你的手吗？ 我们现在就去好好的了解一下我们手上的皮肤。（课件出示课题：手上的皮肤） 2、出示目标： 1）、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的情感。 2）、学习运用归纳课文主要内容的方法。 二、自主学习。（7分） 1、以你喜欢方式读文 2、学生汇报 生：文章主要写了手心、手指肚的指纹、指甲 生：手有很多有趣的地方。 生：手的用途多，手上的皮肤学问也多。 3、让学生读一读，明确课文主要内容。 三、合作学习。（16分） 1、小组交流，说说手有哪些特点和作用 师：我看见每个小组都有了收获，个个同学脸上还露出了高兴的笑容，来，能给大家分享一下你的快乐吗？喜欢说的同

3、学就站起来说。 2、进行全班交流 学生汇报，喜欢讲哪个部位也行，学生边讲课件边出示。 课件出示的同时边进行逐一讲解，随即插入一些相关的活动： 如： a、 讲解手掌茧子时，师：我们从手上的茧子判断人的职业，那么，看看以下的图片，想象他们的手将来会变成怎样？课件出示图片，生回答。 b、 讲解手心纹路时，师：哦！原来手心纹路是有先天和后天形成的，如果有人去看手相，你会怎么说？生回答 c、 讲解指甲时可让学生观察自己的指甲，同时进行卫生知识的教育。师：我们不要留长指甲，长指甲会藏着细菌，影响我们的健康，要是我们发现指甲上有白色的花点，那就是告诉我们：小朋友，你缺乏微量元素锌哦，要多吃一点鱼类补充补充一下哦！ 四、质疑探究。（6分） 质疑：1、你知道它能写得这么好的原因吗？ 2、引出文章运用了总分总的写作方法。 五、小结检测。（8分） 分组代表小结。 检测 1.比一比再组词。 腻（ ） 僵（ ） 箕（ ） 挛（ ） 贰（ ） 疆（ ） 基（ ） 孪（ ） 2.填空。 本课按（ ）结构，分别是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这五方面来写手上的皮肤的。 3.用加点造句。 掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。 六、板书： 手 上 的 皮 肤 (总) 有 趣 (分) 皮肤 褶皱 指纹 指甲 (总) 用途多 学问多第 4 页 共 4 页